大班美术活动玉米粒粘贴画附教学教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班美术活动玉米粒粘贴画附教学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容为“大班美术活动玉米粒粘贴画”，属于幼儿园大班美术领域课程。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，本课程旨在培养幼儿的审美情趣、动手操作能力和创造力。玉米粒粘贴画活动作为单元课程的一部分，旨在通过实践活动，让幼儿体验美术创作的乐趣，同时锻炼他们的观察力、想象力和动手能力。本课内容与前后知识关联紧密，前一个单元可能涉及基础的绘画技巧，而本课则在此基础上引入了材料粘贴的技巧，为后续的美术创作打下基础。

学情分析：

大班幼儿已具备一定的绘画基础和生活经验，对美术活动充满兴趣。他们能够通过观察、模仿进行简单的创作，但动手操作能力和精细动作发展尚不完善。本课可能存在的学习困难包括：对玉米粒的粘贴技巧掌握不足，颜色搭配不当，以及对画面构图的理解不够深入。教学设计应充分考虑这些因素，以“以学生为中心”的理念，引导幼儿在活动中逐步提高。

教学目标：

1.通过玉米粒粘贴画活动，培养幼儿的审美情趣和创造力。

2.锻炼幼儿的动手操作能力和精细动作，提高绘画技巧。

3.培养幼儿的观察力、想象力和空间想象力，提高构图能力。

4.增强幼儿之间的合作与交流，培养团队精神。

二、教学目标

知识的目标：

1.学生能够说出玉米粒的基本特征，如形状、颜色等。

2.学生能够列举出几种常见的粘贴技巧，并了解其在美术创作中的应用。

能力的目标：

3.学生能够设计并完成一幅玉米粒粘贴画，展现自己的创意和构图能力。

4.学生能够通过观察和比较，评价自己的作品和他人的作品，提高审美评价能力。

情感态度与价值观的目标：

5.学生在创作过程中体验美术活动的乐趣，培养对美术的兴趣和热爱。

6.学生通过合作完成作品，培养团队协作精神和集体荣誉感。

科学思维的目标：

7.学生能够运用观察、分析、归纳等方法，对玉米粒进行细致的观察和分析。

8.学生能够通过设计过程，培养解决问题的能力和创新思维。

科学评价的目标：

9.学生能够根据评价标准，对自己的作品进行自评和互评，提高评价能力。

10.学生能够理解美术作品的价值，并学会从多角度欣赏和评价美术作品。

三、教学重难点

教学重点：玉米粒粘贴画的制作过程，包括颜色搭配和构图设计。

教学难点：精确的玉米粒粘贴技巧和创意构图能力的培养。难点在于幼儿精细动作控制不足，需要通过多次实践和引导逐步提高。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，5套玉米粒粘贴画模板，10种不同颜色的胶水，以及10种不同颜色的玉米粒。此外，还需准备评价表和任务单，以便对学生进行过程性评价和指导。学生需提前收集玉米的相关资料，并准备好画笔等绘画工具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并提前设计好黑板板书的内容框架。

五、教学过程

5.1导入

5.1.1时间：5分钟

教师引导：

“小朋友们，你们知道玉米吗？它是什么样子的？今天我们来学习一种新的美术活动——玉米粒粘贴画。让我们一起来看看，玉米粒可以怎样变成美丽的艺术品吧！”

学生活动：

学生分享自己对玉米的了解和认识。

学生观察教师展示的玉米粒粘贴画作品。

5.2新授

5.2.1时间：10分钟

教师讲解：

“首先，我们要了解玉米粒的基本特征，比如它的形状、颜色等。接下来，我会给大家演示如何使用玉米粒进行粘贴画创作。”

教师演示：

展示玉米粒粘贴画的基本步骤，包括选择合适的颜色、设计构图、粘贴玉米粒等。

学生观察与思考：

学生观察教师的演示，思考如何将玉米粒粘贴成自己喜欢的图案。

5.2.2时间：15分钟

小组讨论：

教师将学生分成小组，每组选择一个主题，如“丰收的玉米地”、“玉米粒的舞蹈”等。

小组成员讨论并设计自己的玉米粒粘贴画。

5.2.3时间：20分钟

实践操作：

学生根据小组讨论的结果，开始动手制作玉米粒粘贴画。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

5.3巩固

5.3.1时间：10分钟

作品展示：

每组选派代表展示自己的玉米粒粘贴画。

小组间互相评价，提出改进建议。

5.3.2时间：5分钟

教师点评：

教师对每组的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

教师强调在创作过程中应注意的颜色搭配、构图设计等要点。

5.4小结

5.4.1时间：5分钟

教师总结：

“今天我们学习了玉米粒粘贴画，大家做得都很好。通过这个活动，我们不仅了解了玉米粒的基本特征，还锻炼了我们的动手能力和创造力。希望大家在今后的美术活动中，能够继续发挥自己的想象力，创作出更多美好的作品。”

5.4.2时间：5分钟

学生反思：

学生反思自己在创作过程中的收获和不足。

学生分享自己的创作心得。