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【最新】人教版一年级数学上册教学工作计划(含进度表)

最新人教版一年级数学上册教学工作计划(含进度表)

一、教学指导思想

本教学计划以《义务教育数学课程标准》为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，落实五育并举的教育理念。教学过程中注重培养学生的数学核心素养，发展学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力和数据分析观念。遵循小学生的认知规律和身心发展特点，采用生动活泼、直观形象的教学方法，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和数学思维品质，促进学生全面发展。

二、教材分析

人教版一年级数学上册教材是根据《义务教育数学课程标准》编写的，内容丰富、结构合理、层次分明。本册教材共分为八个单元：

1.准备课：包括数一数、比多少等内容，帮助学生建立初步的数量概念。

2.位置：上下、前后、左右等方位概念的学习。

3.1-5的认识和加减法：认识1-5各数，掌握1-5的加减法运算。

4.认识图形(一)：认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。

5.6-10的认识和加减法：认识6-10各数，掌握6-10的加减法运算。

6.11-20各数的认识：认识11-20各数，掌握十位和个位的概念。

7.认识钟表：认识整时和半时。

8.20以内的进位加法：掌握20以内的进位加法运算。

本册教材注重数学知识与生活的联系，通过丰富的情境图和例题，引导学生从具体到抽象，逐步建立数学概念。同时，教材设计了大量的练习活动，包括做一做、想想说说、练一练等，帮助学生巩固所学知识，培养数学思维。

三、学情分析

本学期我班共有学生45名，其中男生24名，女生21名。这些学生刚从幼儿园升入小学，对数学学习有着浓厚的好奇心和兴趣，但数学基础参差不齐。约有60%的学生在幼儿园期间已经接触过简单的数学知识，能够数数、认识一些基本图形；约30%的学生对数学只有初步认识；约10%的学生数学基础较为薄弱。

学生认知特点分析：

1.注意力特点：一年级学生的注意力持续时间较短，一般只有15-20分钟，容易被新奇、具体、形象的事物吸引。

2.思维特点：以具体形象思维为主，抽象逻辑思维正在发展中，需要借助实物、图片等直观教具进行教学。

3.记忆特点：机械记忆占主导，意义记忆正在发展，教学中应注重知识的联系和系统性。

4.兴趣特点：对游戏、竞赛、故事等形式的学习活动兴趣浓厚，喜欢得到表扬和肯定。

四、教学目标

(一)知识与技能目标

1.数与代数：

-熟练认读、书写1-20各数，理解数的意义，能够进行数的比较和排序。

-掌握20以内数的加减法计算，达到脱口而出的熟练程度。

-认识加法和减法的意义，能够解决简单的加减法应用题。

2.图形与几何：

-认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能够辨认和区分。

-理解上下、前后、左右等方位概念，能够在实际情境中正确运用。

3.统计与概率：

-初步学习分类和比较，能够根据给定的标准进行简单分类。

4.综合与实践：

-能够运用所学数学知识解决简单的实际问题。

-培养初步的数学思维能力和问题解决能力。

(二)过程与方法目标

1.经历从具体到抽象的认知过程，培养初步的抽象思维能力。

2.通过观察、操作、比较、分类等活动，发展数学思维。

3.学会与同伴合作交流，分享学习成果，培养合作意识。

4.初步学会运用数学语言表达自己的想法，培养数学表达能力。

(三)情感态度与价值观目标

1.激发学生学习数学的兴趣，培养热爱数学的情感。

2.培养认真、细致、严谨的学习态度和习惯。

3.在解决问题的过程中体验成功的喜悦，增强自信心。

4.培养初步的数学应用意识，感受数学与生活的密切联系。

五、教学重难点

(一)教学重点

1.1-20各数的认识，数的组成和大小比较。

2.20以内数的加减法计算，特别是进位加法的计算方法。

3.长方体、正方体、圆柱、球等立体图形的认识和辨认。

4.上下、前后、左右等方位概念的理解和运用。

(二)教学难点

1.数感的培养，特别是对十位和个位概念的理解。

2.20以内进位加法的计算方法和算理的理解。

3.方位概念在实际情境中的灵活运用。

4.解决实际问题时对数学信息的提取和分析能力。

六、教学措施

1.