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自主招生云南省昆明市面试题(中考)模拟题库解析

面试问答题（共20题）

第一题：

考生在面试过程中常见问题解析

请你谈谈对你的理解，并说明你在学业、课外活动或个人成长方面如何展现出这一特质。

答案示例：

在回答这类问题时，首先应从实际情况出发，准确描述自己的个性、价值观或是你会展现出的某种特质。例如，如果你认为自己具有坚韧不拔的特质，可以这样展开回答：

“在我看来，坚韧不拔意味着在面对困难和挑战时，能够保持冷静、坚持下去，直到问题得到解决。我曾多次在学业上遇到困难，比如面对复杂数学问题的挑战，或是需要完成大量研究性作业。每一次，我都坚定地相信只要自己不断尝试和探索，就一定能够找到问题的答案。我记得有一次，我在做物理实验时遇到了预测结果与实际结果不符的情况，但我并没有放弃，通过反复检查和深入研究和佯使机会，最终找到了实验过程中的误差来源。

课外活动方面，我在初中的一次爬山活动中展现了这一特质。当时山路陡峭，途中突遇暴风雨，很多同行的同学都感到害怕和无助，但我没有退缩，而是鼓励大家互相扶持，最终带领团队安全下山。

至于个人成长方面，我认识到坚韧不拔并不只是应对挑战的勇气和克服困难的智慧，它更属于一种对自我信念的坚持。无论是学习上还是生活中，我不断提醒自己，即使在最艰难的时刻也绝不能轻言放弃。这是我不断成长，努力成为更好的自己的重要驱动力。”

解析：

自我介绍——在回答这个问题时，真实和客观地自我描述是基础。考生应该诚实地展示自己的特质，而不是塑造一个可能不符合实际的理想形象。

展示学术和活动的例子——在回答时应准备具体而有说服力的例子来支持你的观点。这些例子应该能够体现你如何在学术上或课外活动中展现出坚持不懈的特质。

联系个人成长——将你展示的特质同个人价值观和成长过程相关联，表明这种特质是如何影响和塑造你的价值观和行为的。

感情色彩丰富——银杏有就用真实的感受来描述这些经历，这样回答可以展现出更为真实和立体的个性形象。

练习——为了使回答更加自如和自如，练习回答这个问题多次，不断发展和完善自己的回答。通过反复练习，可以提高自信心并在实际面试过程中更好地表现。

解析最重要的是需要结合个人实际情况，展示考生独特的经历和情感，同时让回答自然流畅，能够适时地引起面试老师的共鸣或是让老师获取关于你的深刻印象。

第二题

学校组织了一次“走进科技馆”的研学活动。请你简要描述一下，如果你是这次活动的负责人之一，你会如何组织这次活动，使其既有意义又能让学生们受益匪浅？请谈谈你的思路和具体步骤。

参考答案：

思路：组织“走进科技馆”的研学活动，关键在于将“走进”与“学习”、“体验”、“思考”相结合，避免简单的观光游览。需要有明确的目标、周密的计划、有效的引导和及时的总结，确保活动能够激发学生的科学兴趣，开阔视野，提升素养。

具体步骤：

明确目标，精心设计：

确定活动目标：根据学生的年龄特点和中学科目要求，确定本次研学活动的核心目标，例如：激发学生对科学的热爱、了解科技发展前沿、培养观察和探究能力、增强团队协作精神等。

设计参观路线：提前参观科技馆，了解展览内容和布局，根据活动目标设计合理的参观路线，并预测可能遇到的问题。

准备学习任务单：设计一份学习任务单，包含景点介绍、思考题、观察记录等内容，引导学生主动学习，带着问题参观。

准备科普知识讲座：联系科技馆的专家或老师，准备一场与参观内容相关的科普知识讲座，提升学生的认知深度。

宣传动员，分组管理：

召开动员会：向学生介绍科技馆的基本情况、本次研学活动的目标和安排，激发学生的兴趣和参与积极性。

分组管理：将学生分成若干小组，每组分设一名带队老师和小组长，负责纪律维持、任务协调和安全保障。

安全教育：进行安全教育，强调参观期间的纪律要求和注意事项，确保学生的安全。

现场引导，互动体验：

讲解引导：带队老师在参观过程中进行必要的讲解，为学生提供背景知识和指导，帮助学生理解展品的内涵。

互动体验：鼓励学生积极参与科技馆的互动展项，通过亲身体验加深对科学原理的理解。

拍照记录：鼓励学生用手机或相机记录参观过程中的精彩瞬间和收获，方便后期分享和总结。

小组讨论：在参观过程中，安排小组讨论时间，让学生分享自己的发现和思考，互相学习，共同进步。

总结反思，拓展延伸：

撰写研学报告：活动结束后，要求学生根据学习任务单和参观记录，撰写研学报告，总结自己的收获和体会。

分享交流：组织学生分享交流会议，让每个小组代表分享自己的研学报告，互相学习，取长补短。

拓展延伸：结合研学活动的内容，布置一些课后作业，例如：查阅相关资料、进行科学小实验、撰写科学小论文等，拓展学生的知识面，培养学生的科学素养。

解析：

这道题主要考察学生的组织协调能力、计划能力、沟通能力以及教育意识。答案的关键在于体现目标