人教部编版五年级语文下册生字专项复习资料.docxVIP

亲爱的同学们，汉字是我们民族文化的瑰宝，是语文学习的基石。五年级下册的生字学习，在巩固以往知识的基础上，对我们提出了更高的要求。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理本学期的生字知识，查漏补缺，夯实基础，提升语文素养。希望同学们能沉下心来，认真对待每一个字，让汉字的魅力在我们笔下绽放。

一、字音：读准字音，夯实基础

字音是汉字学习的第一道关卡。准确认读，才能正确理解和运用。

1.声母韵母要规范：

*平翘舌音：注意区分z,c,s和zh,ch,sh,r。如“寨”(zhài)与“赛”(sài)，“仞”(rèn)与“刃”(rèn)虽同音但字形不同，需特别留意字形。

*前后鼻音：an,en,in与ang,eng,ing。如“繁”(fán)与“防”(fáng)，“辰”(chén)与“程”(chéng)。

*鼻音边音：n与l。如“挠”(náo)与“劳”(láo)。

*轻声与儿化：在特定词语中，有些字读轻声，如“妈妈”的第二个“妈”；儿化音如“花儿”(huār)。

2.多音字要辨析：

*根据词性辨析：如“行”(xíng，动词，行走；háng，名词，一行树)。

*根据词义辨析：如“盛”(shèng，茂盛；chéng，盛饭)。

*根据语境辨析：如“薄”(bó，单薄；báo，薄饼；bò，薄荷)。复习时，要将多音字放在具体的词语或句子中记忆，理解其不同含义和用法。

3.纠正方言误读：注意本地方言与普通话在发音上的差异，有意识地进行纠正。

二、字形：认清字形，规范书写

汉字是表意文字，字形往往与意义相关。认清字形，才能准确书写和理解。

1.间架结构要匀称：

*左右结构：如“喉、咙、唬”，注意左右部件的宽窄、高低搭配。

*上下结构：如“葬、凰、凳”，注意上下部件的重心平稳。

*独体字：如“承、敝、臣”，注意笔画的起笔、收笔和转折。

*半包围、全包围结构：如“摩、匪、逛”、“囫、囵”，注意内外部分的大小和穿插避让。

2.偏旁部首要明辨：

*区分易混淆的偏旁：如“礻”(示字旁，多与祭祀、礼仪有关，如“祖、神”)和“衤”(衣字旁，多与衣物有关，如“衫、裤”)；“氵”(三点水，与水有关)和“冫”(两点水，多与寒冷有关，如“冰、冷”)。

*注意部首的变形：如“月”在左边作偏旁时有时写作“阝”(如“阴、阳”，但“阴、阳”的“阝”实则为“阜”和“邑”部简化，需注意区分)。

3.形近字、同音字、错别字辨析：

*形近字：如“辩、辨、辫”，可通过部首辨析：“辩”(言语之争，言字旁)，“辨”(分辨，中间是一点一撇)，“辫”(发丝编成，中间是绞丝旁)。再如“燥、躁、噪”，“燥”(火字旁，干燥)，“躁”(足字旁，急躁)，“噪”(口字旁，噪音)。

*同音字/音近字：如“需、须”，“即、既”，“抱、报”。要结合字义和语境来区分。

*错别字：常见的有增减笔画（如“染”多加一点）、错用偏旁（如“脍炙人口”写成“烩炙人口”）。复习时，可将易错字整理出来，反复书写和比对。

4.查字典，学方法：熟练掌握音序查字法和部首查字法，遇到不确定的字形、字音、字义，主动查阅字典，培养自主学习能力。

三、字义：理解字义，灵活运用

理解字义是掌握汉字的核心，只有理解了，才能准确组词、造句和阅读。

1.掌握多义字：

汉字一字多义的现象非常普遍。如“端”：①端正（品行）；②东西的一头（顶端）；③事情的开头（开端）；④用手平拿着（端水）。要结合具体的词语来理解和记忆其不同含义。

2.联系上下文理解字义：

在阅读中，遇到不理解的字词，要学会联系上下文，根据语境推断其含义。这是重要的阅读能力。

3.理解词语的意思：

*近义词、反义词：通过比较近义词的细微差别（如“轻视、藐视、蔑视”程度不同）和反义词的对立关系，加深对词义的理解。

*词语的感情色彩：区分褒义词、贬义词和中性词，如“神机妙算”（褒义），“阴谋诡计”（贬义）。

*成语积累：本册教材中有许多成语，如“完璧归赵、负荆请罪、杯水车薪、随心所欲”等。要理解成语的本义和比喻义，了解其出处和用法，并尝试运用。

4.词语归类与拓展：

*按主题归类（如描写人物的词语、描写景物的词语）。

*按结构归类（如AABB式、ABAC式、含有反义词的成语）。

*通过一个字拓展出多个词语，并尝试用这些词语造句。

四、生字运用：学以致用，融会贯通

学习生字的最终目的是为了运用。

1.组词：这是最基础的运用。要能给生字组多个词语，特别是课文中的重点词语和四字词语。

2.造句：用所学的生字或词语造出通顺、完整的句子，注意句子的语境和词语的搭配。

3.仿写句子/段落：在阅读课文时