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提高小学语文课堂教学效率的途径

摘要：随着社会的不断发展，小学语文教育教学受到越来越多来自社会各界的关心，为了使小学语文教学能够与时俱进，改变传统教育理念，激发学生主动性，从而构建高效课堂，文章以下内容对小学语文传统教学存在的问题进行了分析和讨论，并提出了一些解决措施。

关键词：小学语文；策略探析；课堂教学效率

在新课标实行的大背景下，小学语文教学需要老师做到教学理念的转变，改变陈旧的教学方法，丰富教学模式，激发学生动力，将学生课堂主体性发挥到最大，从而完成教学目标，提高教学质量。对于小学生而言，他们的思维方式有点单一，语文作为小学阶段的重点学科，更应该注重对其思维方面的培养，还要帮助学生培养其阅读能力。以下内容为具体分析和探究。

1小学语文教学所出现的问题

1.1教学观念没有进行及时更新

在长期应试教育的荼毒下，导致很多教师都更注重学生成绩，或者在进行教材内容讲解时敷衍了事，简单的走形式，照本宣科，没有很好的激发学生学习兴趣，也没有让学生在小学语文的学习中感受到语文的魅力。这些传统教学观念只会让学生感到语文的枯燥，增加学生的学习压力，甚至还会使学生出现厌学情绪。如果这些教学观念没有及时更新的话，就会成为小学语文课堂质量提升的严重阻碍。

1.2教学方法较为陈旧

传统的教学方法是老师跟着课本教材来给学生讲解，缺乏新意，内容死板，而且一味的照本宣科，只会让学生感到枯燥，出现打瞌睡的现象，影响课堂效率。而且在对小学语文古诗的学习中，老师也只是让学生背诵重点诗句，以防考场考到，而不是从根本上帮助学生理解古诗词的含义和作者表达的中心思想。教学方法不新颖，过于陈旧，无法适应学生对小学语文教学的需求。

1.3教学模式比较单一

很多学校只会按照一成不变的教学模式，对学生进行教育，课堂进行的顺序以及规律都是一样的。例如：很多语文老师在课上教学时，就会先要让学生通读课文，然后进行多音字的标注学习，对课文中的文章再进行分析，最后总结本堂课文内容并预习下篇课文。整个课堂形式走下来都是老师在讲，学生没有自主发挥的余地，没有产生语文教学活的灵魂。这种教学模式内容老套，缺乏新意，使小学语文课堂变得枯燥乏味，降低课堂效率。

2提高小学语文课堂教学效率的途径

2.1创新教学理念，提高教学质量

在新课改的大背景下，教学理念要比较传统教学来说有所改进，将生活与教育有机结合，形成新的教学理念，不仅可以有效降低学生在传统应试教育下的心理压力，还能提高学生学习小学语文的兴趣。所以老师在传授语文知识时，可以将生活中的实例结合一起，让学生感受语文的魅力。例如：在学习四年级语文上册古诗《雪梅》一文时，老师就可古诗与校园雪中梅花的景象联合起来，让学生认真观看雪落梅花的情景，并细细品味“梅雪争春未肯降”等诗句，感受诗句里诗人对春色精彩的描绘。又例如，在学习《村晚》这首古诗时，就可让学生想象自己在四周长满青草的池塘里的场景，再结合学生自己观察到生活中落日的情景，来对“草满池塘水满坡，山衔落日浸寒漪”这两句诗词进行理解，从而帮助学生更好的代入作者情绪，欣赏这幅美丽的山村晚景。如果有些情景学生没有在生活中直观的看到，那就可以借助多媒体技术来进行图片播放，让学生更能体会诗句的魅力。通过古诗与生活情景相结合，帮助学生身临其境，更能贴切地感受到作者要表达的情绪和对某些景色的赞美之情，这样可以很好的提高学生学习兴趣，活跃课堂氛围，增加课堂效率。

2.2激发学生主动性，构建高效课堂

新课标要求在小学语文课堂上充分的发挥学生主体性，因此教师在教学时一定要做好激发学生动力的工作，帮助学生更加积极主动的去学习语文知识。这就要求老师在教学设计部分一定要多费心，将各个教学环节和步骤熟练掌握，在讲解教学内容时分配好时间，可以通过适当的提问学生，给学生布置问题来增加学生的积极性。例如：在讲解《手术台就是阵地》课文时，可以让学生在朗读课文之前画好自己认为的生僻字，并掌握他们的读音，等到课文朗读完毕，老师可以挑选学生进行生僻字的讲解，让他们自己去当小老师。又例如，在进行课文《猫》的讲解时，老师在课堂引入环节，就可让学生自己谈谈见到的猫或者自己养的猫是怎样的？猫的性格是怎么样的？通过学生的这些回答来让学生更好的衔接到课堂教学中，更能认真细致地朗读课文，通过课文朗读来看看作者笔下的猫和自己认为的猫有什么不一样。这些例子都能够提高学生上课的积极性，因为对于小学生而言，他们的表现欲望比较强烈，给他们课堂上的表现机会，能更大的激发他们学习兴趣，所以将课堂的主体性交到他们手中，由他们自己去完成部分课文内容的学习。这种教育方式比传统教育下老师自己讲解由学生吸收讲解知识，更能提升教学质量，构建高效课堂。

2.3重视阅读教学，培养思维能力

阅读教学是小学语文教学中十分关键的部分，是帮助学生掌握汉语这门语言的关键路径