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3.1水循环——地理人教版（2019）必修一精品导学案.doc

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    第三章地球上的水

    第一节·水循环

    课标要求

    核心素养

    重难分析

    1.运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义

    2.强调学习要依托示意图

    3.行为动词是“说明”，对学习要求较高

    4.“水循环的过程及其地理意义”是核心内容

    核心素养

    说明水循环的过程及其地理意义

    重点

    水循环的过程

    区域认知

    对比不同区域水循环特点，明确气候、地形等对其影响，分析不同区域水循环类型的空间差异

    水循环的地理意义

    人地协调观

    认识水资源有限性，理解人类活动对水循环的影响，树立合理利用水资源、保护水环境意识

    难点

    结合具体案例，说明水循环的地理意义

    地理实践力

    通过观察、模拟实验等加深对水循环理解，运用水循环知

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