2025 初中生物爬行动物的主要特征课件.pptxVIP

一、从“陆生先锋”的进化地位说起：为什么要学习爬行动物？

演讲人

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从“陆生先锋”的进化地位说起：为什么要学习爬行动物？

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抽丝剥茧：爬行动物的六大核心特征解析

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对比与辨析：爬行动物与两栖动物的关键区别

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从知识到实践：如何观察与保护身边的爬行动物？

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总结：爬行动物——陆地生命的“先锋者”与“适应大师”

目录

2025初中生物爬行动物的主要特征课件

作为一名从事中学生物教学十余年的一线教师，我始终记得第一次带学生观察校园角落的蜥蜴时，孩子们围着那只灰褐相间的小生命发出的惊叹：“它的鳞片好亮！”“它怎么不眨眼？”这些充满好奇的追问，让我深刻意识到——要讲好爬行动物的特征，不仅要传递知识，更要唤醒学生对生命的观察与思考。今天，我们就从这些鲜活的生命现象出发，系统梳理爬行动物的主要特征。

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从“陆生先锋”的进化地位说起：为什么要学习爬行动物？

从“陆生先锋”的进化地位说起：为什么要学习爬行动物？

在地球生命演化的长河中，爬行动物是第一批真正脱离水环境、完全适应陆地生活的脊椎动物。约3.4亿年前，当两栖动物还在水陆之间徘徊时，爬行动物的祖先通过一系列关键适应性特征的演化（如羊膜卵的出现），彻底挣脱了“繁殖必须依赖水”的枷锁，开启了脊椎动物征服陆地的新篇章。

1观察身边的爬行动物：建立直观认知

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课前我请同学们收集了生活中常见的爬行动物照片，现在我们一起来看看这些案例：

校园围墙边的北草蜥（体长约10-15cm，体侧有浅色纵纹，尾长约为体长的2倍）；

花鸟市场的巴西龟（背甲翠绿色带黄色条纹，腹甲有黑色斑块）；

纪录片里的尼罗鳄（体型庞大，吻部宽短，齿列清晰可见）；

山区常见的赤链蛇（体背黑褐与红色相间的横纹）。

这些形态各异的动物，为什么都被归为爬行动物？它们身上究竟有哪些共同的“标志性特征”？这正是我们今天要探索的核心问题。

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抽丝剥茧：爬行动物的六大核心特征解析

抽丝剥茧：爬行动物的六大核心特征解析

要判断一类生物的典型特征，需要从“结构与功能相适应”“生物与环境相适应”的生物学基本观点出发，结合形态结构、生理功能、繁殖方式等多维度分析。经过亿万年的自然选择，爬行动物演化出了以下六大核心特征。

2.1体表覆盖角质鳞片或甲：陆地生存的“防护铠甲”

当我们用放大镜观察蜥蜴的皮肤时（这里展示我拍摄的高倍显微照片），会看到其体表紧密排列着角质鳞片。这些鳞片并非骨骼的一部分，而是由表皮细胞角质化形成的结构。

功能一：减少水分蒸发。爬行动物的表皮细胞高度角质化，形成一层不透水的屏障。对比两栖动物湿润的皮肤（需要频繁分泌黏液保持湿润，否则会因脱水死亡），这种结构使爬行动物能在干燥的沙漠、山地等环境中长时间活动。例如，生活在撒哈拉沙漠的刺尾蜥，其鳞片表面甚至演化出微脊结构，进一步降低水分散失率。

抽丝剥茧：爬行动物的六大核心特征解析

功能二：辅助运动与防护。蛇类的腹鳞（放大腹鳞与地面接触的动态图）宽大且粗糙，通过肌肉收缩与地面摩擦产生推进力；龟类的背甲与腹甲由表皮的角质盾片和真皮的骨板共同构成（展示龟甲解剖图），能有效抵御捕食者的攻击——曾有研究记录到，一只成年象龟被狮子撕咬后，仅背甲出现凹陷，最终仍存活。

特殊现象：蜕皮。由于角质层不能随身体生长而扩张，爬行动物会周期性蜕皮（展示蛇蜕皮的完整过程视频）。例如，幼蛇生长迅速，每年蜕皮4-6次；成蛇则每年1-2次。蜕皮不仅是体积增长的需求，也是清除体表寄生虫的重要方式。

2用肺呼吸：完全脱离水体的呼吸革命

两栖动物的幼体（如蝌蚪）用鳃呼吸，成体虽用肺呼吸但肺结构简单，还需皮肤辅助呼吸；而爬行动物的呼吸系统发生了质的飞跃。

肺的结构：爬行动物的肺呈囊状，内部有大量蜂窝状的小室（肺泡的雏形），增大了气体交换面积。以鳄鱼为例（展示鳄鱼肺的解剖模型），其肺的分叶更复杂，气管分支更细密，呼吸效率比青蛙高3-5倍。

呼吸方式：两栖动物采用“口咽式呼吸”（通过口腔底部的升降将空气压入肺），而爬行动物发展出“胸腹式呼吸”——依靠肋间肌和腹壁肌肉的收缩与舒张，改变胸腔容积，实现主动吸气与呼气。这种方式使爬行动物能在运动中保持稳定的氧气供应，例如奔跑中的蜥蜴不会因呼吸急促而减速。

3生殖方式：羊膜卵——陆地繁殖的“生命摇篮”

如果说皮肤和呼吸的演化解决了“生存”问题，那么繁殖方式的突破则解决了“延续”问题。爬行动物的生殖方式是其区别于两栖动物的最关键特征。

羊膜卵的结构（展示羊膜卵模式图）：卵外包有坚韧的卵壳（主要成分为碳酸钙，透气但不透水），卵壳内有卵膜（包括羊膜、绒毛膜、尿囊膜）。羊膜围成的羊膜腔内充满羊水，为胚胎提供了类似水环境的稳定发育场所；尿囊则负责储存胚胎代谢产生的废物，并通过卵壳上的气孔与外界进行气体交换。

生殖过程：爬行动物均为体