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小学泰山版五年级安全教育教案

一、课题概述

本教案旨在针对小学五年级学生，依据泰山版安全教育教材的核心精神与最新教育理念，设计一堂集知识性、趣味性与实践性于一体的安全教育课。通过系统的学习与互动，帮助学生树立牢固的安全意识，掌握基本的安全知识与自我保护技能，为他们健康、快乐地成长保驾护航。本课程建议安排一课时。

二、教材与学情分析

教材分析：泰山版安全教育教材注重联系学生生活实际，内容涵盖面广，贴近儿童认知特点。本课将选取教材中与五年级学生日常学习生活密切相关的重点内容，如居家安全、校园活动安全、交通安全以及网络安全等模块进行深化与拓展，力求做到深入浅出，学以致用。

学情分析：五年级学生已具备一定的认知能力和生活经验，对周围世界充满好奇，但同时也缺乏足够的安全辨别能力和自我保护经验，容易受到意外事故的伤害。他们乐于参与互动性强、形式多样的教学活动，喜欢在情境体验和游戏中学习。因此，本课将多采用情境模拟、小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动参与。

三、教学目标

在本课结束时，学生应能达到以下目标：

*知识与技能：了解并识别居家、校园、交通及网络环境中常见的安全隐患；初步掌握应对火灾、触电、烫伤、陌生人闯入、交通事故等突发情况的基本自救与互救方法；学会正确拨打求助电话。

*过程与方法：通过观看视频、情景模拟、小组合作探究等方式，体验安全问题的产生与应对过程，培养观察、分析和解决问题的能力。

*情感态度与价值观：树立“安全第一，生命至上”的观念，增强自我保护意识和责任感，养成良好的安全行为习惯，乐于向家人和同伴宣传安全知识。

四、教学重难点

*教学重点：识别生活中的安全隐患，掌握基本的自救自护方法，特别是火灾、交通等方面的应急处置。

*教学难点：如何将所学安全知识内化为自觉的行为习惯，并能在实际情境中灵活运用所学技能。

五、教学方法

为达成教学目标，突破重难点，本课将综合运用以下教学方法：

*情境教学法：通过设置贴近学生生活的安全情境，引发学生共鸣。

*案例分析法：选取典型的小学生安全事故案例（正面与反面）进行剖析，引导学生从中吸取教训。

*小组讨论法：鼓励学生围绕安全问题展开讨论，集思广益，共同寻找解决方案。

*角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验安全事件的应对过程，加深理解。

*直观演示法：利用图片、视频、实物（如灭火器模型）等辅助教学，增强教学的直观性。

六、教学准备

*教师准备：制作与教学内容相关的PPT课件（包含图片、短视频、安全标志等）；准备情景剧所需的简单道具（如电话模型、“小心地滑”警示牌等）；设计安全知识竞赛题目；准备灭火器（模型或图片）、急救包（模型）等展示用品。

*学生准备：预习教材相关内容，鼓励学生提前搜集一些与安全相关的新闻或小故事（课堂上可分享）。

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话导入：

*教师：“同学们，我们每个人都希望自己能平平安安、健健康康地成长，对吗？在我们美丽的泰山脚下，我们的成长离不开安全的守护。你们知道有哪些‘安全小卫士’在时刻保护着我们吗？”（引导学生自由发言，如警察叔叔、消防员叔叔、老师、爸爸妈妈等）

*教师总结：“是的，有很多人在保护我们，但最重要的‘安全小卫士’其实是我们自己。今天，就让我们一起走进‘泰山脚下，安全‘童’行’的课堂，学习如何做自己的安全守护神。”

2.揭示课题：板书课题——泰山脚下，安全“童”行

（二）探究新知，安全导航(约25分钟)

本环节将围绕“居家安全”、“校园安全”、“交通安全”、“网络安全”四个核心模块展开，每个模块采用“案例/情境呈现—问题讨论—方法总结”的模式。

1.模块一：平安家园，幸福港湾——居家安全我知道

*情境呈现：PPT展示几幅居家场景图（如：孩子独自在家，陌生人敲门；湿手插电源插座；在阳台追逐打闹；玩火玩电等）。

*小组讨论：“同学们，看看这些图片，哪些行为是不安全的？可能会导致什么后果？如果你遇到图片中的情况，会怎么做？”

*师生互动总结：

*防盗防骗：不给陌生人开门，不透露家庭信息，记住父母电话。

*用电安全：湿手不碰电源，不玩弄电器，拔掉插头时握插头部分。

*用火安全：不玩火，安全使用燃气，了解火灾逃生方法（弯腰捂鼻，不乘电梯）。

*防坠落：不在阳台、窗户边追逐嬉戏，不攀爬。

*饮食安全：不买“三无”食品，饭前便后要洗手。

2.模块二：快乐校园，你我共建——校园安全记心间

*案例分享：简述一个校园内发生的意外磕碰事件（如上下楼梯拥挤摔倒）。

*角色扮演：邀请几组同学表演“上下楼梯”、“课间活动”、“实验课/体育课”等场景，其他