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小学语文阅读理解答题技巧+学案

阅读理解答题技巧

词语

解释词语的意思

词语能否替换

词语能否删除

串字成句法

逐个解释词中的每个字，然后其串联成一句通顺的话，这句话

便是对这个词的解释。

近义替换法

根据语言环境，用恰当的、可以表达此处意思的语句来替换所要

解释的词。

解释词语的意思

真题再现

解释下列词语C

欣喜若狂：O

面黄肌瘦：O

第七自然段加点词“信口开河”可用下列哪个词替换，意思不变？

()

A.胡言乱语B.言而无信

C.信誓旦旦D.守口如瓶

真题再现

爱因斯坦小时侯脑子迟钝，学话很慢，直到3岁才会说话。父母

担心他会是个傻子c上小学以后，爱因斯坦学习成绩很差，老师给他

的评语是：生性孤僻，智力迟钝。学校的训导主任曾对他父亲说：“你

的儿子—J

真题再现

爱因斯坦小时侯脑子迟钝，学话很慢，直到3岁才会说话。父母

担心他会是个傻子,上小学以后，爱因斯坦学习成绩很差，老师给他

的评语是：生性孤僻，智力迟钝。学校的训导主任曾对他父亲说：“你

的儿子一事无成c”

此类题目的本质就是考查词语的表达效果。

远远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就

全铺着竹，一层又一层的。

①请简要赏析句中“铺”字的妙处。

②句中的“铺”字能否换成“长”字，为什么？

字词能否替换

第一步：表态

不能

第二步：分析

动词：准确生动地写出了人或物的某种形态或状态；同时还能表

现人物的某种情感C

字词能否替换

远远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就

全铺着竹，一层又一层的。

句中的“铺”字能否换成“长”字，为什么？

不能，“铺”比“长”更能体现竹林的茂密、宽广。

真题再现

第一步：表态

不能

第二步：分析

限制词：准确真实地说明了……（某种情况），删掉之后就变成

了……（另一种情况），与事实或者作者懑要表达的意思不符。

字词能否删除

除了和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交流，甚至离开屏幕

就几乎无法生存……他们就是传说中的“低头族”。

句中的“几乎”一词能否删掉，什么？

不能。“几乎”是接近于、差一点的意思，真实地反映了“低头族”

难以离开手机这一现象，而删掉之后就变成了“低头族”不能离开手

机，这与原句想要表达的意思不符。

真题再现

句段

分析句段在文中的作用

理解含义深刻的句段

分析修辞手法的作用

文首：开篇点题；总领全文；（倒叙、反问、设问）设置悬念，

引起读者兴趣；（环境描写）烘托或渲染气氛，奠定文章的情感基调；

埋下伏笔，下文作铺垫。

文中：承上启下；总结上文；引领下文；设置悬念/埋下伏笔，

下文作铺垫；呼应前文。

文末：点明中心；深化主题；总结全文；照应开头/文题。

分析句段在文中的作用

真题再现

阅读《香椿的味道》，回答问题。

最后一段在文中的作用是什么？

这段话的最后一句特别提到了香椿的味道，照应了文题；母亲给

“我”带嫩香椿芽，寄干香