优质圆周长教学设计：探索公式与应用.pdfVIP

教学目标：

1.经历圆周率的形成过程，探索圆周长的计算，能正确计算

圆的周长。

2.运用圆的周长的知识解决现实生活中的问题，体验数学的价值。

3.培养学生的操作试验、分析问题解决问题的能力。使学生掌握

一些数学方法。

4.通过介绍我国古代数学家对圆周率研究的贡献，对学生进行爱

国主义和辩证唯物主义观点的启蒙教育、增强民族自豪感。

教学重点：

推导圆的周长的计算，准确计算圆的周长。

教学难点：

理解圆周率的意义。

教具准备：

圆形硬纸板、绳子、剪刀、圆周长演示器。

教学过程：

（一）人人参与，探索新知。

1.以前学过的长方形、正方形，说出周长指什么？用什么单

位？让学生比画出课桌面的周长。

2.认识圆的周长

先拿出教具——圆，启发学生进行观察，让学生从感性上了

解圆周长的含义。接着，学生分析比较长方形、正方形和圆的周

Teaching

objectives:

1.Experiencetheformationprocessofpi,exploretheformulaforcalculatingthe

circumferenceofacircle,andbeabletocorrectlycalculatethecircumferenceofa

circle.

Usetheknowledgeofthecircumferenceofacircletosolvereal-lifeproblems

2.

andexperiencethevalueofmathematics.

3.Cultivatestudents’abilitytooperateexperiments,analyzeandsolveproblems.

Enablestudentstomastersomemathematicalmethods.

4.Byintroducingthecontributionsofancientmathematicianstothestudy

ofpi,wecanenlightenstudentsonpatriotismanddialecticalmaterialismandenhance

theirsenseofnationalpride.

Teaching

focus:

Derivetheformulaforcalculatingthecircumferenceofacircle

andaccuratelycalculatethecircumferenceofacircle.

Teaching

difficulties:

Understandthemeaningof

pi.

Teachingaid

preparation:

Circlecardboard,rope,scissors,circumference

demonstrator.

Teaching

process:

(1)Everyoneparticipatesandexplores

newknowledge.

1.Recalltherectangandsquaresyouhavelearnedbefore,andtellwhatthe

perimeteris?Whatunitshouldyouuse?Let