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晚安宝贝小班课件

演讲人：

日期:

02.

欢迎与导入

04.

晚安故事环节

05.

放松活动实施

01.

03.

睡前习惯培养

06.

结束与反馈

课程准备

课程准备

01

PART

课前环境布置

温馨氛围营造

使用柔和的灯光、暖色调装饰物（如星星挂饰、云朵贴纸）和舒缓的背景音乐，为幼儿创造安全舒适的睡眠前环境。

01

活动区域划分

明确区分阅读角、互动区和休息区，确保每个区域空间充足且无安全隐患，例如铺设防滑垫、移除尖锐物品。

02

温度与通风调节

保持室内温度适宜（约20-24℃），定期开窗通风，避免空气干燥或闷热影响幼儿情绪与健康。

03

精选与睡眠主题相关的绘本（如《晚安，月亮》《小兔子睡不着》），搭配毛绒玩具、手偶等互动教具，增强故事代入感。

绘本与教具选择

准备轻柔的摇篮曲、自然白噪音（如雨声、海浪声）或睡前故事录音，帮助幼儿放松情绪。

音乐与音频资源

确保投影仪、音响设备运行正常，备用电池、绘本支架等工具齐全，避免课程中断。

辅助工具检查

教学材料准备

安全事项检查

设施安全检查

逐一检查桌椅稳定性、电源插座防护盖是否完好，确认活动区域内无细小易吞食物品或绳索类危险物。

应急预案确认

课前记录幼儿体温、情绪状态，询问家长是否有特殊注意事项（如过敏史、服药需求），确保个体差异得到关注。

教师需熟悉急救包位置及使用方式，明确火灾、突发疾病等情况的疏散路线和应急处理流程。

幼儿健康状态观察

欢迎与导入

02

PART

问候互动游戏

角色扮演问候

教师佩戴动物头饰扮演小熊、小兔等角色，用不同声调向幼儿问好，引导幼儿选择喜欢的角色进行简单对话，培养语言表达能力。

03

准备装有毛绒玩具的触摸箱，幼儿伸手触摸并描述触感（如软软的、圆圆的），教师借此引出晚安主题相关物品（如枕头、玩偶）。

02

魔法摸摸箱互动

音乐律动打招呼

播放轻快的儿歌引导幼儿跟随节奏拍手、跺脚，教师用夸张的肢体动作示范问候语小朋友早上好，鼓励幼儿模仿并回应。

01

绘本故事导入

展示《月亮晚上好》立体绘本，通过翻页呈现夜晚场景变化，讲解星星、月亮与睡眠的关系，引发幼儿对晚安主题的兴趣。

主题背景介绍

光影情境创设

使用投影仪在墙面营造星空效果，配合轻柔音乐讲解夜晚是万物休息的时间，引导幼儿观察课件中睡觉的小动物图片。

实物教具展示

陈列睡衣、小夜灯、安抚玩偶等实物，让幼儿传递观察并分享自己睡前会做什么，自然过渡到睡眠习惯养成话题。

学习目标说明

认知目标

通过月亮星星教具配对游戏，帮助幼儿认识夜晚的典型特征（如黑暗、安静），理解该睡觉的时间概念。

技能目标

设计帮娃娃盖被子操作环节，锻炼幼儿手部精细动作，学习整理床铺、穿脱睡衣等基础自理能力。

情感目标

利用舒缓摇篮曲和拥抱玩偶的互动，让幼儿体验安全感，培养按时入睡的积极情绪，减少分离焦虑。

睡前习惯培养

03

PART

洗漱步骤示范

温水洗脸与洗手

使用适宜温度的清水轻柔清洁面部和手部，避免刺激宝宝娇嫩肌肤，同时培养卫生意识。

更换睡衣指导

优先选用纯棉或莫代尔等透气吸汗面料，夏季可选短袖短裤款，冬季推荐长袖长裤加绒款。

材质选择与季节适配

穿脱动作分解教学

独立意识培养

演示如何先穿一只袖子再套头，最后整理衣摆；脱衣时先解开纽扣或拉链，避免拉扯卡住头部。

鼓励幼儿参与挑选睡衣并尝试自行穿脱，家长从旁辅助纠正错误动作，逐步建立自理能力。

安静环境设置

光线与色温调节

关闭顶灯，改用暖黄色小夜灯，亮度调至30%以下，避免蓝光抑制褪黑素分泌。

噪音控制方案

关闭电子设备，播放白噪音或轻柔摇篮曲，音量控制在40分贝以下，模拟子宫环境音增强安全感。

寝具舒适度优化

检查床垫软硬度适中，枕头高度不超过3厘米，被子重量需适合宝宝体型以防压迫呼吸。

晚安故事环节

04

PART

主题贴近生活

使用拟声词、重复句式或押韵语言，增强故事的趣味性。例如，“小兔子蹦蹦跳”“雨滴嗒嗒嗒”等，吸引幼儿注意力并激发想象力。

语言生动有趣

价值观积极正向

优先选择传递友爱、分享、勇敢等正面价值观的故事，帮助幼儿建立良好的道德认知。避免包含暴力、恐惧或负面情绪的内容。

选择与幼儿日常生活相关的故事，如家庭、友谊、动物等，便于幼儿理解并产生共鸣。故事内容应简单易懂，避免复杂情节或抽象概念。

故事内容选择

讲述技巧运用

声音表情丰富

通过变换语调、语速和音量来区分不同角色或情节。例如，用轻柔的声音表现温柔的角色，用低沉的声音表现严肃的场景，增强故事感染力。

肢体语言配合

结合手势、面部表情或简单动作辅助讲述。例如，模仿动物走路、拍手表现开心等，让幼儿更直观地感受故事内容。

节奏控制得当

根据情节调整讲述节奏，紧张情节加快语速，温馨场景放慢语调。适当加入停顿，给幼儿留出思考或反应的时间。

幼儿互动提问

开放式问题引导

提问“你觉得小兔子为