八年级下册语文-作家作品文学常识要点.docxVIP

文学常识是语文学习的基石，它不仅帮助我们理解作品的深刻内涵，更能让我们领略不同时代、不同作家的独特风采。八年级下册的语文学习，将带领我们进一步遨游于古今中外的文学殿堂。以下是本年级需要重点掌握的作家作品及相关文学常识要点，希望能为同学们的学习提供有益的参考。

第一单元：诗歌的魅力与传承

本单元以古代诗歌为主，展现了中国古典诗词的博大精深。

杜甫

*时代与身份：唐代伟大的现实主义诗人，字子美，自号少陵野老，与李白并称“李杜”，后人尊称其为“诗圣”。

*作品风格：其诗风沉郁顿挫，语言精练，富有感染力，多反映社会动荡、人民疾苦，被誉为“诗史”。

*本单元作品：《茅屋为秋风所破歌》。此诗通过描绘茅屋被秋风破坏后的惨状，抒发了诗人忧国忧民的博大胸怀和“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想。

白居易

*时代与身份：唐代现实主义诗人，字乐天，号香山居士。

*作品主张与风格：主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，力求诗歌通俗易懂，题材广泛，形式多样。

*本单元作品：《卖炭翁》。这是一首叙事诗，通过卖炭翁的悲惨遭遇，深刻揭露了唐代“宫市”制度的黑暗，对底层劳动人民寄予了深切同情。

李白

*时代与身份：唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，被后人誉为“诗仙”。

*作品风格：其诗想象丰富奇特，气势豪放飘逸，语言清新自然，充满了积极浪漫主义精神。

*本单元作品：《行路难》（其一）。这首诗抒发了诗人在政治道路上遭遇艰难时的乐观自信和对理想的执着追求，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是千古名句。

李贺

*时代与身份：唐代诗人，字长吉，有“诗鬼”之称。

*作品风格：其诗想象奇诡，意境幽冷，色彩浓丽，常带有感伤情调，善于熔铸词采，驰骋想象。

*本单元作品：《雁门太守行》。这首诗用浓艳斑驳的色彩描绘了悲壮惨烈的战斗场面，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。

第二单元：人生感悟与情怀抒发

本单元多为现代散文，字里行间流露出作者对人生的深刻思考与真挚情怀。

朱自清

*时代与身份：现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

*作品风格：其散文语言洗练，文笔清丽，情感真挚，善于通过细腻的描写表达深刻的思想。

*本单元作品：《背影》。这是一篇回忆性散文，通过对父亲在车站送别时“背影”的细致刻画，真挚地表现了父子之间深沉的爱，尤其是父亲对儿子无微不至的关怀。

汪曾祺

*时代与身份：现当代著名作家，京派作家的代表人物之一。

*作品风格：文字平淡质朴，却韵味十足，善于从平凡的生活中发现诗意与哲理，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。

*本单元作品：《昆明的雨》。文章以昆明的雨为线索，串联起对昆明风土人情、生活琐事的回忆，字里行间充满了对往昔岁月的怀念和对生活的热爱。

第三单元：经典传承与文化寻根

本单元主要涉及古代经典散文，展现了中华优秀传统文化的深厚底蕴。

《礼记》

*性质：儒家经典著作之一，是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传由西汉戴圣编纂，故又称《小戴礼记》。

*内容：内容广泛，涉及哲学、伦理、政治、教育、礼仪等多个方面。

*本单元作品：《虽有嘉肴》。本文运用类比的手法，阐述了“教学相长”的道理，即教和学是互相促进、共同提高的。

*本单元作品：《大道之行也》。本文描绘了儒家理想中的“大同”社会景象，表达了对没有剥削、人人平等、和平安定的理想社会的向往。

韩愈

*时代与身份：唐代文学家、思想家、哲学家，字退之，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。他是唐代古文运动的倡导者，与柳宗元并称“韩柳”，被后人尊为“唐宋八大家”之首。

*文学主张：主张“文以载道”，反对骈文，提倡古文（即先秦两汉的散文）。

*本单元作品：《马说》。本文以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，抒发了作者对统治者不能识别人才、摧残人才的愤懑之情，也表达了自己怀才不遇的感慨。

柳宗元

*时代与身份：唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，字子厚，世称“柳河东”、“河东先生”，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”，“唐宋八大家”之一。

*作品风格：其散文峭拔矫健，说理透彻；寓言短小精悍，寓意深刻。

*本单元作品：《小石潭记》。这是一篇山水游记散文，作者以生动的笔触描绘了小石潭清幽秀丽的景色，借景抒情，含蓄地表达了自己被贬后孤寂、凄凉的心境。

第四单元：自然之美与科学探索

本单元作品或描绘自然景物，或介绍科学知识，展现了自然的奇妙与科学的魅力。

竺可桢

*时代与身份：中国近代气象学家、地理学家、教育家，中国近代地理学和气象学的奠基者。

*作品特点：科普作品语言准确、平实，逻辑清晰，富有