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幼儿园“小学化”教育问题自查报告

概述

为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，深入贯彻落实教育部关于制止和纠正幼儿园“小学化”育人倾向的意见，我园于2023年9月开展了全面的“小学化”教育问题自查自纠工作。本次自查旨在全面排查和纠正幼儿园教育中存在的“小学化”倾向，确保幼儿园教育回归幼儿身心发展规律，促进幼儿健康快乐成长。自查范围包括课程设置、教学方式、一日活动安排、师资队伍建设、家园共育等各个方面。

一、自查基本情况

1.课程设置方面

项目

自查情况

是否存在“小学化”倾向

原因分析

课程设置依据

严格按照《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，结合幼儿年龄特点和发展需求进行课程设置。

否

课程内容符合幼儿年龄特点，注重游戏化学习。

课程内容

课程内容涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，注重综合性、趣味性和实践性，没有提前教授小学语文、数学等学科知识。

否

课程内容科学合理，符合幼儿发展规律。

课程表安排

一日生活安排科学合理，游戏活动时间充足，学习活动以游戏为主，不存在提前进行长时间、高强度的学科知识教学的情况。

否

尊重幼儿身心发展规律，保证每天不少于2小时的户外活动。

2.教学方式方面

项目

自查情况

是否存在“小学化”倾向

原因分析

教学方法

采用以游戏为基本活动形式的教学方法，注重观察、体验、探索和合作学习，没有使用小学化的授课方式。

否

尊重幼儿学习方式，以兴趣为主。

教学手段

采用直观教具、多媒体等多种教学手段，激发幼儿学习兴趣，没有使用小学化的作业和考试方式。

否

多样化的教学手段更符合幼儿认知特点。

课堂组织形式

课堂组织形式灵活多样，注重幼儿的自主性和创造性，没有强制统一的教学模式。

否

尊重幼儿个体差异，注重发展幼儿的个性。

3.一日活动安排方面

项目

自查情况

是否存在“小学化”倾向

原因分析

作息时间

作息时间科学合理，保证幼儿充足的睡眠和休息时间，没有提前进行小学化的作息安排。

否

尊重幼儿生理需求，保证健康成长。

活动安排

活动安排以游戏为主，注重幼儿的自主选择和参与，没有强制性的学科学习安排。

否

尊重幼儿主体地位，以兴趣为导向。

户外活动

每天保证不少于2小时的户外活动时间，注重幼儿的体育锻炼和天性释放，没有以小学化的方式进行组织。

否

户外活动对幼儿身心发展至关重要。

4.师资队伍建设方面

项目

自查情况

是否存在“小学化”倾向

原因分析

教师学历

我园教师均具有幼儿师范学校以上学历，并持有相应的教师资格证书。

否

师资力量达标，具备幼儿教育专业素养。

教师培训

定期开展教师培训，学习先进的教育理念和教学方法，提高教师的专业素养和业务能力，杜绝“小学化”倾向。

否

持续学习，提升教师专业水平。

教师职业素养

教师具备良好的师德师风，热爱幼儿教育事业，能够尊重幼儿、关爱幼儿，注重培养幼儿的综合素质，没有出现“小学化”教学行为。

否

教师队伍整体素质良好。

5.家园共育方面

项目

自查情况

是否存在“小学化”倾向

原因分析

家长会

定期召开家长会，向家长宣传科学的育儿观念，引导家长树立正确的教育观念，避免家长施加“小学化”压力。

否

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分。

家园联系册

使用家园联系册等工具，及时与家长沟通幼儿在园情况，了解幼儿在家表现，共同促进幼儿健康成长，没有以小学化的方式进行沟通。

否

注重家园沟通，形成教育合力。

家园共育活动

定期开展家园共育活动，邀请家长参与幼儿园的教育教学活动，共同为幼儿的健康成长创造良好的环境，没有强制家长进行小学化的学习。

否

家园共育是促进幼儿发展的重要途径。

二、存在问题及整改措施

经自查，我园不存在明显的“小学化”教育问题，但在个别细节方面仍需进一步完善：

1.存在问题

问题

具体表现

影响分析

个别教师教学方法不够灵活

在进行某些活动时，个别教师过于强调知识点的传授，忽视了幼儿的自主探索和学习兴趣。

可能会影响幼儿的学习积极性和创造性。

家长焦虑情绪

部分家长对幼儿入小学存在焦虑情绪，希望幼儿园能够提前进行小学化的教育，对教师产生一定的压力。

可能会导致教师在教学中不自觉地出现“小学化”倾向。

家园沟通不够深入

与部分家长的沟通不够深入，未能完全引导家长树立科学的育儿观念。

家长教育观念的偏差会影响幼儿的发展。

2.整改措施

针对以上问题，我园将采取以下整改措施：

措施

具体措施

责任人

完成时限

加强教师培训

组织教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，开展教学案例分析，提高教师的专业素养和教学能力。

教研组长

2023年10月

增强家园沟通

加强与家长的沟通交流，通过家长会、家访、微信群等多种方式，向家长宣传科学的育儿观念，引导家长树立正确的教育观念