青岛版六年级数学下册：圆柱与和圆锥 数学阅读电子版模板(1)(1).docVIP

潍坊峡山二七一双语小学六年级数学阅读

潍坊峡山二七一双语小学六年级数学阅读NO.2

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圆A和圆锥相遇了有一天，圆柱A和圆锥B碰到了一起。两人你看看，我瞧瞧，有一种似曾相识的感觉。于是，他们拉起了家常。两人谈起了各自的长相，他们发现了许多相同的地方。圆柱说他的底面是一个圆，圆锥说他的底面也是一个圆。于是他们找来圆规大哥帮忙，嘿，真巧啊！他们的底面半径竟然一样长。圆柱还说他的侧面是一个曲面，圆锥说他的侧面也是一个曲面。最后他们又比了比身高，他们惊奇的发现，两人也是一样高。过了一会儿，圆柱和圆锥还找到了他们身材不同的地方。圆柱从上到下一样粗，全身胖墩墩的；而圆锥呢？呵呵，苗条多了，上面尖尖的，下面圆圆的。圆柱的个头比圆锥大，那么到底大几倍呢？为了得到一个确切的答案，他们做起了实验。用底面积和高都相等的一个空心圆柱和一个空心圆锥，先把圆锥的肚子里灌满沙，然后往圆柱里倒，再倒……

圆A和圆锥相遇了

有一天，圆柱A和圆锥B碰到了一起。两人你看看，我瞧瞧，有一种似曾相识的感觉。于是，他们拉起了家常。两人谈起了各自的长相，他们发现了许多相同的地方。圆柱说他的底面是一个圆，圆锥说他的底面也是一个圆。

于是他们找来圆规大哥帮忙，嘿，真巧啊！他们的底面半径竟然一样长。圆柱还说他的侧面是一个曲面，圆锥说他的侧面也是一个曲面。最后他们又比了比身高，他们惊奇的发现，两人也是一样高。

过了一会儿，圆柱和圆锥还找到了他们身材不同的地方。圆柱从上到下一样粗，全身胖墩墩的；而圆锥呢？呵呵，苗条多了，上面尖尖的，下面圆圆的。圆柱的个头比圆锥大，那么到底大几倍呢？

为了得到一个确切的答案，他们做起了实验。用底面积和高都相等的一个空心圆柱和一个空心圆锥，先把圆锥的肚子里灌满沙，然后往圆柱里倒，再倒……等倒了三次，刚好倒满。为了验证这个结论，他们把这个实验又重复做了几遍，每一次结果都一样。最后，他们达成了共识：

等底等高圆柱的体积相当于圆锥体积的3倍。

圆柱和圆锥身上有那么多的相同和不同，看来他们真是同一家族的“后裔”。谁是他们的祖先呢？他们又开始了新的探索。

比比看

圆柱和圆锥的故事

圆柱的故事最近，数学村来了一群怪怪的东西：正面看是长方形，从上面看是圆形，反正形状是怪模怪样的。大家好奇地把他们围住了。数字老大1问：

圆柱的故事

最近，数学村来了一群怪怪的东西：正面看是长方形，从上面看是圆形，反正形状是怪模怪样的。大家好奇地把他们围住了。

数字老大1问：“你们是谁啊？”

其中的一个“怪物”说：“我们叫圆柱”

“圆柱？好奇怪哦！”1想了想说：“那你说说，圆柱有什么特点？”

圆柱看了看自己说：“我们有三个面，上下底面都是圆形的，侧面展开是一个正方形或长方形，我们的表面积公式是S表=S侧+2S底，体积的计算公式是V=底面积×高。”

长方形问：“那我来问你，如果只知道底面直径或半径和高，怎么求体积呢？”

“直径难一些，公式为V=（d÷2）2πh，知道了半径要简单一些，公式为V=πr2h”，圆柱慢条斯理地说。

这时正方形拿着一块题板，上面写着“一个圆柱体石柱，直径为2米，高为5米，求它的体积和表面积。

其中一个长得胖乎乎的圆柱说：“先求底面积：

（2÷1）2×3.14×2=6.28m2，然后再乘以高，表面积为2×3.14×5=31.4m2。“不对！求底面积时为什么乘2？”

正方形嚷嚷着。

胖乎乎的圆柱说：“因为我们圆柱上下有两个底面啊。“

“哦，你们通过考核了，可以进村了，你们以后就属于立体家族的一部分了。”数学村长说。

“哇！太棒了，我们终于有家了！”，圆柱们一起欢呼着，和大家一起簇拥着，唱着欢乐的歌声一起进了村子。

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