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自主招生江苏省徐州市面试题(小升初)模拟试题集精析

面试问答题（共20题）

第一题

答案：

确定活动目标和计划：

目标：增强团队合作，锻炼身体，培养探索精神。

计划：选择合适的地点（如公园、森林、湖泊等），确定活动日期和时间，制定详细的活动流程。

分组和分工：

将班级分成若干小组，每组4-5人。

每组选出组长，负责协调和组织工作。

分配每个成员的任务，如领队、记录员、安全监督员等。

准备物资和装备：

根据活动性质准备必要的物资，如户外服装、鞋子、背包、水壶、食物、急救包等。

检查装备是否完好无损，确保活动安全。

安全和健康考虑：

教育学生了解基本的户外安全知识，如不单独行动、不攀爬危险区域等。

准备急救包和常用药品，以防意外发生。

活动实施：

在活动当天，提前到达集合地点，进行简单的热身运动。

按照计划进行探险活动，鼓励学生积极参与，互相帮助。

定期清点人数，确保没有遗漏。

总结和反馈：

活动结束后，组织学生进行总结，分享感受和收获。

收集学生的反馈意见，改进未来的活动策划和执行。

解析：

这道题目考察的是学生的组织协调能力、团队合作能力和应急处理能力。通过策划和执行一次户外探险活动，可以考察学生在实际操作中的应变能力和决策能力。同时，也强调了安全意识的重要性。

第二题

请仔细观察下面这个数列，并回答问题：

1,1,2,3,5,8,13,21,34,…

这个数列有什么规律？请写出接下来的三个数，并简单说明你是如何发现这个规律的。

答案：

接下来的三个数是：55,89,144。

规律说明：这个数列被称为“斐波那契数列”（Fibonaccisequence）。它的规律是：从第三项开始，每一项都等于它前面两项的和。用数学公式表示就是：第n项=第(n-1)项+第(n-2)项。

具体计算如下：

第10项是34，第9项是21，所以第10项(34)=第9项(21)+第8项(13)。

第11项应该是第10项(34)+第9项(21)=55。

第12项应该是第11项(55)+第10项(34)=89。

第13项应该是第12项(89)+第11项(55)=144。

因此，接下来的三个数是55,89,144。

解析：

考察目标：此题主要考察学生的观察能力、逻辑思维能力、发现规律的能力以及简单的数学计算能力。

能力体现：能够通过观察数列前几项的变化，找出其内在的递推关系（即斐波那契数列的定义），并应用这个规律进行后续的计算，是解答此题的关键。这能反映学生是否具备初步的抽象思维和归纳推理能力。

答题思路：观察数列，尝试找出相邻项之间的关系。可以通过加法验证：

1+1=2

1+2=3

2+3=5

3+5=8

…

通过几组相邻项的加法，学生容易发现规律：从第三项起，每一项都等于前两项之和。

评价要点：不仅要能写出正确的答案，最好能清晰地解释自己是如何发现规律的（即说明“前两项之和”的规则），这更能体现思维过程。计算的准确性也是必要的。

第三题

请你用简洁的语言解释一下什么是“压强”，并举例说明你在生活中见过或体验过哪些现象可以用“压强”来解释。

答案：

压强的解释：压强是指物体单位面积上受到的压力。简单来说，就是压力distributedoveranarea.压强的计算公式是：压强=压力/面积。国际单位制中，压强的单位是帕斯卡（Pa），1帕斯卡等于1牛顿的力作用在1平方米的面积上。

生活中的例子：

图钉按入墙壁：图钉尖端的面积很小，当我们用力按图钉时，图钉对墙壁产生的压力相对于其受力面积来说很大，因此压强大，图钉就能轻松按入墙壁。如果图钉的尖端很钝，面积变大，产生的压强就小，按入墙壁就会很费力。

滑雪和滑冰：滑雪板和滑冰刀的底部面积很大，当滑雪者或滑冰者站在上面时，他们身体的重量（压力）分布在很大的面积上，产生的压强很小，这样就容易在雪地上滑行。

刀刃越薄越锋利：刀刃越薄，受力面积越小，在切东西时产生的压强就越大，因此刀越容易切开物体。

解析：

考察点：这道题考察学生对“压强”概念的理解，以及将物理知识与生活实际相结合的能力。

答题要点：

准确解释压强的定义，并给出公式。

能够举例说明生活中哪些现象与压强有关，并用压强的知识解释这些现象。

例子要贴近生活，易于理解，并能清晰地体现出压强大小与受力面积、压力的关系。

评分标准：

能够准确解释压强定义得4分。

能够给出1-2个合适的例子，并解释清楚得4分。

语言表达清晰流畅得2分。

扩展思考：考生可以进一步思考，如何改变压强？例如，通过增大压力或者减小受力面积来增大压强，通过减小压力或者增大受力面积来减小压强。在日常生活中，我