新课标六年级语文上册语文穷人片段教学设计.pdfVIP

第四单元为小说单元，选编了中外不同作家各具特色的三篇小说，这些小说都以现实生活为材，刻

画了普通人物在面临困境时所闪现的人性光辉。《桥》塑造了一位党支部书记在山洪暴发时舍已为人、不

徇私情的光辉形象，《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜夫妇善良、美好的心灵，《金色的鱼钩》则通过人物的神

态、语言、动作等细节描写，表现老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。

另外本单元选编小说中情节推进和环境描写对塑造人物形象有着重要作用。如《桥》一课，在一波三

折戏剧式的情节和对山洪灾难的环境描写下老支书的形象赫然挺立；《穷人》一课则从对话和心理描写中

树M起人物形象。

《穷人》精彩片段

师：今天我们一起来学习俄国著名作家列夫•托尔斯泰的短篇小说，齐读一一

生：齐（读）《穷人》。

师：你们已经进行了预习，我们来看字词掌握得怎么样了呢？（出示词语）这些词谁会读？

指（名朗读）

师：课文中还有两个带有多音字的词语。谁来读？指（名朗读）

师：读得真准确。同学们，每篇课文中除了带有生字的词语之外，都会有些值得我们积累的、

有特点的词语。（出示：忐忑不安心惊肉跳）同学们看，这两个词语都是写什么的？

生：这两个词语都是描写人物心情的。

师：是的，这两个词语都是描写人物心情的，请同学们练习写一写。

师：看来词语掌握的不错。下面我们来看第二部分一一整体感知。谁能来说说课文讲了件什

么事？

生：桑娜的邻居西蒙死了，她把西蒙的孩子抱回了家里。又怕丈夫抱怨，等丈夫回来后丈夫

同意了。

师：说的不错。同学们看，这篇课文是一篇短篇小说。小说在概括课文内容的时候我们抓

住这三素。（出示：环境人物情节）刚才这位同学把人物、情节说得非常得清楚完整，

那么再加上环境就更好了。这是在怎样的环境下发生的事情？

生：海上正起着风暴。

师：这是一个狂风呼啸的夜晚C请你加卜环境，再来完整地说一遍C

生：在一个狂风呼啸的夜晚，桑娜的邻居西蒙死了，她把西蒙的孩子抱回了家里。又怕丈夫

抱怨，等丈夫回来后丈夫同意了。

师：你看，是不是更加全面准确了？

生：是。

师：概括小说的主内容时，我们抓住这三素。也让我们拿起笔，把这三素积累下来,

写到收获栏里。

学（生书写，师巡视指导）

师：同学们，小说最中心的任务是塑造人物形象。那么，在本篇课文当中，主人物是谁呀？

生：桑娜和渔夫。

师（板书）

师：课前同学们找出了相关的语句进行了品读。下面就分享你们的收获。我们一起来看看桑

娜和渔夫是怎样的人，说说你的看法，并用你的朗读把你的感受表达出来。

生：桑娜和渔夫是很善良的人。

师：（板书：善良）你能找出具体的语句吗？有感情地读一读。

生：（朗读：桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。）桑娜是一个富有爱心的人。

生：（朗读：“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多一一只有两个,

可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！）我从

这一句中读出了桑娜为别人着想，她非常地善良。

生：（朗读：桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干

活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，

菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。）这个地方体出桑娜和渔

夫的勤劳。

师：板（书：勤劳）桑娜和丈夫都是那么勤劳，他们虽然生活贫穷但是却非常乐观、知足，这

也是一种善良。谁还想说？

生：（朗读：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，

外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄、，

食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。）我

从这一句读出桑娜非常得勤劳。

师：这是对于什么的描写？

生：环境。

师：是的。这段话既写出了当时的环境，又衬托出了他们的贫穷，更重要地凸显了桑娜的贤

惠、善良，渔夫的勤劳。环境