Unit 4 课时4 Section B（1a-1f）（导学案）英语人教版2024八年级上册.docxVIP

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SectionB（1a-1f）导学案

班级：

学生姓名：

科目：

授课教师：

学习目标

通过本节课学习，学生能够：

能理解文本中关于蜜蜂的重要性、习性、问题等关键信息；能识别并掌握描述蜜蜂的核心词汇和句式，如Beesare+形容词等。（学习理解）

能运用预测、扫读、精读等阅读策略完成信息提取任务，如总结段落大意、回答细节问题等；能通过思维导图整合信息，运用所学进行小组讨论。（应用实践）

能结合文本内容续写关于蜜蜂的段落，分析蜜蜂保护措施以及数量下降的影响，并与同伴分享，提升对“人与自然”联系的理解。（迁移创新）

学习

重难点

重点：提取蜜蜂在生态系统中的重要作用、生活习性等关键信息；掌握并运用描述蜜蜂的核心词汇和阅读策略。

难点：理解“蜜蜂-植物-人类”之间的复杂生态联系；运用准确、连贯的语言讨论并续写关于蜜蜂的内容。

课前预习

一、选择合适的词义（基础题）?

pollination（）A.生态系统

pollen（）B.蜂巢

ecosystem（）C.授粉（过程）

honeycomb（）D.花粉

honey（）E.蜂蜜

二、选择与填空（拓展题）?

结合课文标题和预习的词汇，预测文章可能会提到的3个关键信息：

①________②________③________

思考问题：“Whydoyouthinkbeesareimportanttous?”用1-2句简单英文回答：

_____________________________________________

课堂探究

Leadin

Lookatthispicture.Whyaretheresofewfruitsandvegetablesinthesupermarket?

Whatconnectionscanyoufindfromthesetwopictures？

Pre-reading

1aLookatthetitleandthepicturesbelow.Guesswhatthetextisabout.

Whatdoyouthinkthearticlewilltalkabout?

While-reading

QuickScan

Readthetextquickly,summarizeeachparagraphsmainidea,andunderlinekeysentences.

Let’sanalyze.

DetailedReading

Task1:Identifyadjectivesdescribingbees.

Task2:Answerthereadingquestions.

Howmanyflowersdobeesoftenvisitononetrip?

A.10to20flowers.

B.30to40flowers.

C.50to100flowers.

D.Over100flowers.

Theunderlinedword“honeycomb”inthethirdparagraphprobablymeans“______”.

A.aplacewherebeesstorehoney

B.thewaybeescommunicate

C.thefoodthatbeesmake

D.thehomeforbeestosleep

Whatcanweinferfromthelastparagraph?

A.Beesonlycommunicatebydancing.

B.Withoutbees,peoplecanstilllivewell.

C.Thenumberofbeesisincreasingtheseyears.

D.Protectingbeesisveryimportantfortheecosystem.

Let’sanalyze.

Markchallengingsentences.

Atthismomentyourealizepeople,plants,