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稻草人h讲课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对的是2025—2026学年的小学语文课程，依据小学语文教学大纲和课程标准设计。教材中的《稻草人》一文，是小学语文四年级下册第二单元的一篇课文。该单元主题为“人与自然”，旨在引导学生关注自然、热爱生活，培养良好的审美情趣。本课内容以《稻草人》为载体，通过讲述一个关于稻草人的故事，让学生了解民间故事，感受劳动人民的智慧，同时学习作者的写作手法和表达情感的能力。该内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，与前后的知识关联紧密，如与“寓言故事”和“民间故事”的关联，以及与写作技巧的关联。

学情分析：

学生已经具备一定的语文基础，对故事有初步的理解能力，但可能对民间故事和写作手法了解较少。学生的生活经验较为丰富，对自然和劳动有一定的认识，但可能缺乏对劳动人民智慧的深刻理解。学生的认知特点表现为好奇心强、想象力丰富，但注意力易分散。在技能水平上，学生对字词的掌握较为扎实，但在写作表达上可能存在一定的困难，如词汇运用不够丰富、句子结构单一等。本课的学习困难可能集中在理解民间故事的文化内涵和掌握写作技巧上。

教学目标与策略：

本课的教学目标包括：1.理解《稻草人》的故事内容，感受劳动人民的智慧；2.学习作者的写作手法，提高学生的写作能力；3.培养学生对自然的热爱和审美情趣。为实现这些目标，教学策略将采用情景教学法、讨论法、合作学习法等，通过故事讲述、角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

二、教学目标

知识目标：

1.说出《稻草人》故事的主要人物和情节。

2.列举文中出现的民间传说元素。

3.解释稻草人形象所蕴含的象征意义。

4.设计一段描述稻草人与田地之间关系的文字。

5.评价文章的写作手法，如拟人、对比等。

能力目标：

6.通过讨论，分析作者如何运用细节描写来表现人物性格。

7.设计一个关于稻草人的故事续写，展示学生的想象力和创造力。

8.评价自己的写作，识别并改进写作中的不足。

9.说出如何将故事中的道德寓意应用到现实生活中。

10.评价《稻草人》故事对学生的启示和影响。

情感态度与价值观目标：

11.体验故事中人物的情感，如同情、责任感等。

12.感受民间故事的文化价值，增强文化自信。

13.认识到劳动的价值，培养学生尊重劳动的态度。

14.评价故事对环境保护的启示，增强环保意识。

15.说出从故事中得到的成长感悟，提升自我价值感。

科学思维目标：

16.分析故事中的因果关系，培养学生的逻辑思维能力。

17.通过比较不同故事版本，培养学生的批判性思维。

18.设计实验验证故事中的科学原理，提高学生的探究能力。

19.评价故事中的假设，培养学生的科学推理能力。

20.说出如何将故事中的科学知识应用到实际生活中。

科学评价目标：

21.评价自己的阅读理解能力，识别并改进不足。

22.评价他人的写作，提出建设性意见。

23.评价故事对学生的教育意义，形成自己的观点。

24.评价故事在语文教学中的价值，提出改进建议。

25.评价自己的学习成果，制定个人学习计划。

三、教学重难点

教学重点：掌握《稻草人》故事的主要情节和人物，理解文中运用的写作手法，如拟人和对比，并能将这些手法应用到自己的写作中。

教学难点：深入理解稻草人形象所蕴含的象征意义，以及如何将故事中的道德寓意与现实生活相联系，这对学生来说可能较为抽象，需要通过情境创设和深入讨论来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含故事背景、人物介绍、写作手法解析的多媒体课件；准备与故事相关的图片、视频资料；设计包含问题引导和写作练习的任务单；以及用于评价学生表现的评价表。同时，我会提前布置教室，确保学生能够舒适地进行小组讨论，并预留空间展示作品。学生需预习课文内容，准备画笔等创作工具，以便在课堂上积极参与创作和讨论。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师展示一张稻草人的图片，引导学生观察并说出自己对稻草人的印象。

学生分享自己的观察和想法。

教师引入课题：“今天，我们就来学习一篇关于稻草人的故事——《稻草人h讲课》。”

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

阅读课文：

教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生初步感知故事内容。

学生跟读课文，注意节奏和发音。

分析人物：

教师提问：“故事中主要出现了哪些人物？他们分别是谁？”

学生回答，教师总结并板书人物。

理解情节：

教师提问：“故事主要讲述了哪些事情？”

学生回答，教师总结并板书故事情节。

探讨主题：

教师提问：“这个故事想要告诉我们什么道理？