八年级数学上册分式的基本性质新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

八年级数学上册分式的基本性质新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课是八年级数学上册分式的基本性质部分的教学内容，是人教版教材的重要组成部分。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本节课旨在让学生掌握分式的基本性质，理解分式的约分和通分，为后续学习分式方程和不等式打下基础。在单元乃至整个课程体系中，本节课起着承上启下的作用，与整数运算、分数运算等知识紧密相连。

本节课的核心概念是分式的基本性质，包括分子分母同时乘以（或除以）一个不等于零的数，分式的值不变。技能方面，要让学生学会分式的约分和通分，能够灵活运用这些性质解决实际问题。

二、学情分析

八年级学生对分数运算已经有了较为扎实的掌握，但对于分式的基本性质，可能存在一定的学习困难。首先，学生对分式的概念理解不够深入，容易混淆分子和分母的概念；其次，学生在约分和通分的过程中，可能会遇到运算错误或无法正确运用性质的情况。针对这些情况，教学过程中应注重概念教学，加强学生的理解，并通过具体的实例和练习帮助学生掌握技能。

三、教学目标与达标水平

教学目标包括：让学生理解分式的基本性质，掌握分式的约分和通分方法；培养学生运用分式性质解决实际问题的能力。达标水平为：学生能够正确运用分式的基本性质进行运算，能够解决与分式相关的实际问题。在教学过程中，应注重学生的个体差异，因材施教，确保所有学生都能够达到达标水平。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出分式的基本性质，并能够运用这些性质进行简单的分式运算。

列举分式的约分和通分的步骤，解释每一步的目的和操作方法。

2.能力的目标：

设计并完成包含分式运算的数学问题，展示对分式基本性质的应用能力。

评价不同分式表达方式的合理性，选择最合适的分式形式进行计算。

3.情感态度与价值观的目标：

体验数学与生活的联系，激发对数学学习的兴趣和好奇心。

培养学生严谨的数学思维和良好的数学学习习惯。

4.科学思维的目标：

解释分式基本性质在解决实际问题中的重要性，发展逻辑推理能力。

评价不同解题方法的优劣，提高问题解决能力。

5.科学评价的目标：

评价自己对分式基本性质的理解和应用能力，进行自我反思。

运用测试工具，如选择题、填空题和解答题，检验对分式基本性质掌握的准确性和应用能力。

三、教学重难点

本节课的教学重点是分式的基本性质的理解和应用，难点在于学生如何灵活运用这些性质进行分式的约分和通分。难点产生的原因在于分式概念较为抽象，学生可能难以把握性质的应用时机和操作步骤。教学将着重引导学生通过实例分析和练习，逐步克服这一难点。

四、教学准备

教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：制作包含关键概念和例题的多媒体课件，准备相关教具如图表和模型，以及用于演示的实验器材。学生需要预习教材内容，并准备好画笔、计算器等学习用具。此外，我将设计一个适合小组讨论的学习环境，并在黑板上提前规划好板书内容，以便于学生跟随课堂节奏。

五、教学过程

导入

目标：激发学生的学习兴趣，为分式的基本性质的学习做好铺垫。

活动：

1.教师展示生活中常见的分式实例，如购物找零、比例计算等，引导学生回顾分数的概念。

2.提问：同学们，你们知道分数和分式有什么关系吗？它们之间有哪些相似之处和不同之处？

3.学生分享自己的看法，教师总结并引出分式的基本性质。

时间：5分钟

新授

任务一：分式的概念与性质

目标：理解分式的概念，掌握分式的基本性质。

活动方案：

1.教师活动：

展示分式的定义，引导学生观察分式的结构。

通过实例讲解分式的分子和分母分别代表的意义。

提问：如何判断一个表达式是否是分式？

引导学生总结分式的基本性质，如分子分母同时乘以（或除以）一个不等于零的数，分式的值不变。

2.学生活动：

观察分式的结构，思考分子和分母的意义。

回答教师提出的问题，积极参与讨论。

总结分式的基本性质，并尝试用实例验证。

即时评价标准：

学生能够正确判断一个表达式是否是分式。

学生能够复述分式的基本性质，并给出相应的实例。

任务二：分式的约分

目标：掌握分式的约分方法，能够进行简单的分式约分运算。

活动方案：

1.教师活动：

通过实例讲解分式约分的概念和步骤。

引导学生思考约分的原理，即分子分母的最大公约数。

提问：如何进行分式的约分？

学生尝试进行分式的约分运算，教师巡视指导。

2.学生活动：

观察分式的结构，理解约分的概念和步骤。

尝试进行分式的约分运算，并检查结果。

与同学交流约分经验，共同提高。

即时评价标准：

学生能够正确进行分式的约分运算。

学生能够解释约分的原理，并给出相应的实例。

任务三：分式的通分

目标：掌握分式的通分方法，能够进行简单的分式通分