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人教版小学一年级上册数学第二单元

教案-编写位置的认识

小王同学2015

01感知上下关系

02辨识前后方位

03区分左右方向

04综合实践与应用

content

目录

感知上下关系

通过图片与实物演示，引导学生初步理解‘上’与‘下’的空间

概念

认识上下实物演示

通过直观的图片展示，帮助学生建立‘上’利用书本、文具盒、椅子等教室内常见物品

与‘下’的基本空间感知，理解物体之间的进行摆放演示，让学生观察并感知上下位置

垂直位置关系。的实际意义。

生活联系互动引导

结合学生日常经验，如灯在桌子上方、鞋子教师提问引导思考，如‘这个玩具熊在哪儿

放在床下，强化上下概念与真实生活的联系？’鼓励学生用‘上面’或‘下面’准确描

。述所见位置。

结合教室环境，寻找‘书本在桌子上面’‘椅子在桌子下面’等

生活实例

投影仪在黑板上面，描述物体垂直位置的高低。

上下关系

书包在课桌下面，理解下方空间的实际应用。

老师站在讲台前面，体现人物与物体的相对位置。

前后关系

空调位于教室后面，识别后方区域的参照物。

黑板左侧有窗户，建立以自身为参照的方向感。

左右关系

门在教室右侧，联系日常活动强化方向记忆。

空间认知

铅笔在笔盒里面，区分封闭空间的包含关系。

内外关系

雨伞放在教室外面，理解外部区域的边界概念。

操场离教室很远，感知距离带来的空间变化。

远近关系

饮水机就在旁边，体会近距离的方位表达。

通过实物观察引导语言表达，促进认知与表达同步发展。

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鼓励学生用完整语句描述物体间的上下位置，如‘铅笔盒在书包

的上面’

观察物品位置结合生活场景