--假期学生自主合作学习实施方案.docxVIP

假期学生自主合作学习实施方案——赋能成长，共筑假期学习新生态

一、指导思想

假期是学生放松身心、拓展视野、提升自我的宝贵时光。为引导学生科学规划假期生活，变“被动接受”为“主动探索”，培养自主学习能力、合作探究精神和创新实践素养，特制定本方案。本方案立足学生发展需求，以学生兴趣为导向，以任务驱动为核心，鼓励学生在自主规划的基础上，通过组建学习共同体，开展富有成效的合作学习活动，使假期成为知识巩固、能力提升、习惯养成和个性发展的黄金时期。

二、总体目标

1.巩固深化知识：引导学生回顾梳理已学知识，查漏补缺，为新学期学习奠定坚实基础。

2.培养自主能力：提升学生自我规划、自我管理、自我监控和自我评价的学习能力。

3.提升合作素养：学会与他人有效沟通、分工协作、互助共赢，增强团队意识和责任担当。

4.拓展学科视野：鼓励学生走出课本，关注社会生活，参与实践体验，促进学科知识与现实问题的联系。

5.发展个性特长：支持学生根据自身兴趣爱好选择学习内容和方式，激发潜能，发展特长。

6.养成良好习惯：引导学生在假期中保持规律作息，培养阅读、思考、探究等良好学习习惯。

三、基本原则

1.学生主体，教师引导：充分尊重学生的主体地位，鼓励学生自主选择、自主设计、自主实施。教师（或家长）主要发挥引导、支持和资源提供的作用，而非包办代替。

2.自主规划，个性发展：学生根据自身情况和兴趣点，制定个性化的学习计划，选择适合自己的学习内容和合作项目，鼓励差异化发展。

3.合作探究，共同进步：强调通过小组合作的形式，围绕共同感兴趣的主题或任务开展探究性学习，在交流碰撞中相互启发、共同提高。

4.实践导向，注重体验：鼓励学生将学习与生活实际相结合，通过动手操作、社会调查、项目制作等多种形式，在实践中学习，在体验中成长。

5.过程监控，及时反馈：建立简便易行的学习过程记录和反馈机制，引导学生进行自我反思和小组互评，确保学习效果。

四、实施步骤与内容

（一）假期前准备阶段

1.明确学习主题与方向：

*学生层面：引导学生回顾本学期学习内容，结合自身兴趣和薄弱环节，初步确定假期自主学习的方向和希望探究的主题。主题可以是学科内的深化拓展、跨学科的综合探究，也可以是兴趣特长的培养、社会实践与服务等。

*教师层面：可提供一些参考性的学习主题方向、优质学习资源清单（如书籍、纪录片、在线课程平台等），并进行必要的学习方法指导（如如何进行主题探究、如何有效合作等）。

2.组建合作学习小组：

*自由组合：鼓励学生根据共同的兴趣爱好、学习目标或便利条件（如居住较近、线上沟通方便等）自愿组建3-6人的合作学习小组。

*明确分工：小组内可进行简单分工，如组长（负责组织协调）、记录员（负责过程记录）、资料搜集员（负责信息查找）、成果整理员（负责最终成果汇总）等，角色可定期轮换，确保每位成员都有参与和锻炼的机会。

3.制定详细学习计划：

*个体计划：每位学生在小组共同目标的基础上，制定个人假期学习计划，明确每日/每周学习任务、时间安排、预期成果。

*小组计划：各小组共同商议制定合作学习计划，包括合作主题、阶段任务、活动形式（线上讨论、线下集中、共同实践等）、时间节点、成果展示方式等。计划应具有一定的弹性。

4.准备学习资源与工具：

*根据学习计划，准备必要的书籍、文具、实验器材等。

*熟悉线上学习平台、沟通工具（如视频会议软件、即时通讯工具）的使用方法。

（二）假期中实施阶段

1.自主学习环节：

*按计划学习：学生根据个人计划，自主安排学习时间和进度，认真完成既定学习任务。

*深度思考与探究：鼓励学生带着问题学习，通过查阅资料、独立思考、动手实践等方式，深入理解知识，主动探究未知。

*学习记录与反思：坚持撰写学习笔记或反思日志，记录学习心得、遇到的困难及解决方法、新的发现等。

2.合作学习环节：

*定期交流研讨：小组按照计划定期开展线上或线下交流活动，分享学习进展、心得体会，共同解决学习中遇到的难题。每次交流应有明确议题和主持人。

*任务分工与协作：围绕小组合作主题，成员各司其职，又相互配合，共同推进任务完成。鼓励在协作中发挥各自优势，互相学习。

*共同探究与创作：针对合作主题，开展共同的调查研究、实验操作、项目设计、作品创作等活动，体验合作的乐趣和力量。

3.成果展示与交流：

*阶段性成果分享：小组内部或小组之间可进行阶段性成果的小范围分享，获取反馈，及时调整后续学习。

*多样化成果形式：鼓励以多种形式呈现学习成果，如研究报告、小论文、手抄报、PPT演示、短视频、模型制作、文艺作品、实践活动报告等。

4.过程监控与反馈：