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初中聋生语素意识与阅读理解的关系研究——识字量和词汇知识的多重中介作用
摘要：阅读是一种现当代获取信息所必备的手段，而聋生由于具有听觉上的损伤，阅读理解的
水平与听觉正常的学生相比较低。有研究发现，语素意识作为对语言中最小单位进行认知和操作的能
力，是影响阅读理解能力的重要因素。然而，关于聋生的语素意识对阅读理解的影响机制，相关研究
数量较少。本研究以两所特殊教育学校初中阶段的聋生为被试，对其语素意识、阅读理解、识字量和
词汇知识进行测评，并使用相关分析、分层回归和结构方程模型探讨语素意识对初中聋生阅读理解的
影响，及识字量与词汇知识在其关系中的中介作用。结果发现：（
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