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幼儿小班美术小蜗牛出来了教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本节课内容为幼儿小班美术活动，围绕“小蜗牛出来了”展开。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本课旨在培养幼儿对自然界的观察力和动手能力，提高幼儿的审美情趣。小蜗牛是幼儿常见的昆虫，通过绘画小蜗牛，可以帮助幼儿了解昆虫的基本特征，同时锻炼幼儿的绘画技能。

学情分析：

小班幼儿年龄特点为34岁，认知水平有限，但好奇心强。他们对自然界充满好奇，喜欢通过观察、动手操作来认识事物。在绘画技能方面，幼儿已经具备基本的握笔能力，但绘画技巧和想象力尚需培养。此外，部分幼儿可能存在对昆虫的恐惧心理，需要教师引导和帮助。

教学目标与策略：

本节课的核心概念是“小蜗牛的特征”和“绘画技巧”。教学目标包括：

1.培养幼儿观察、描述昆虫特征的能力；

2.提高幼儿的绘画技巧和想象力；

3.培养幼儿的审美情趣和动手操作能力。

教学策略：

1.观察小蜗牛，引导幼儿描述其特征；

2.介绍绘画技巧，指导幼儿绘画小蜗牛；

3.鼓励幼儿发挥想象力，创作个性化的作品；

4.通过小组讨论和分享，提高幼儿的交流与合作能力。

二、教学目标

目标一：

受众：小班幼儿

行为：说出小蜗牛的基本特征

条件：通过观察实物小蜗牛和教师的引导

程度：正确描述小蜗牛的颜色、形状、触角等特征

具体行为：学生能够准确描述小蜗牛的外观特征，如“小蜗牛的身体是螺旋形的”，“它的触角是长长软软的”。

目标二：

受众：小班幼儿

行为：设计并绘制一只小蜗牛

条件：在教师的指导和示范下

程度：能够独立完成绘画，作品具备小蜗牛的基本形象

具体行为：学生能够使用线条和颜色，在纸上绘制出具有小蜗牛特征的图画。

目标三：

受众：小班幼儿

行为：评价自己的绘画作品

条件：在教师的引导下

程度：能够表达对作品满意或需要改进的地方

具体行为：学生能够使用简单的语言描述自己的作品，如“我喜欢蜗牛的螺旋形状”，“我觉得蜗牛的触角可以画得再长一些”。

三、教学重难点

重点：帮助幼儿观察并描述小蜗牛的基本特征，掌握简单的绘画技巧。

难点：引导幼儿发挥想象力，独立设计并绘制具有创意的小蜗牛形象，并能够进行初步的自我评价。难点在于幼儿的想象力培养和绘画技能的初步应用，需要教师提供适当的引导和示范。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含小蜗牛图片和特征的PPT课件，准备小蜗牛的模型或图片作为教具，准备绘画所需的纸张、颜料和画笔。同时，设计一份观察记录表和绘画指导手册，以便学生在观察和绘画过程中有所参考。此外，布置教室环境，确保学生能够舒适地进行小组讨论和绘画活动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节目标：激发幼儿对自然界的兴趣，引入小蜗牛这一主题。

活动设计：

1.教师引导：“小朋友们，你们知道自然界里有哪些小动物吗？今天我们要来认识一种特别的小动物——小蜗牛。”

2.播放视频：播放一段关于小蜗牛生活的视频，让学生初步了解小蜗牛的特征。

3.提问互动：“你们觉得小蜗牛是什么样子的？它在自然界里生活得怎么样？”

学生活动：

观看视频并思考小蜗牛的特征。

积极回答问题，分享自己的观察和想法。

2.新授（20分钟）

环节目标：通过观察和讲解，让幼儿了解小蜗牛的基本特征和绘画技巧。

活动设计：

1.实物展示：展示小蜗牛的模型或图片，让学生观察其外形特征。

2.教师讲解：“小蜗牛的身体是螺旋形的，它的壳上有很多圈，触角是长长软软的，它喜欢在草地里爬行。”

3.绘画技巧指导：“我们可以用圆圈来画蜗牛的身体，用线条来画它的触角，用不同的颜色来装饰蜗牛的壳。”

4.示范绘画：教师现场示范绘画小蜗牛的过程，强调绘画的步骤和技巧。

学生活动：

观察小蜗牛模型或图片，仔细聆听教师的讲解。

尝试模仿教师的绘画步骤，开始自己的绘画创作。

3.巩固（15分钟）

环节目标：通过练习，让幼儿掌握绘画小蜗牛的技巧，并提高绘画能力。

活动设计：

1.分组练习：将学生分成小组，每组发一张白纸和绘画工具。

2.教师巡视：教师在教室里巡视，观察学生的绘画过程，提供个别指导。

3.小组讨论：学生在小组内交流绘画心得，互相学习，共同进步。

学生活动：

在小组内进行绘画练习，尝试画出自己的小蜗牛。

与小组成员交流绘画经验，学习他人的优点。

4.小结（5分钟）

环节目标：总结本节课的学习内容，强化幼儿对小蜗牛的认识。

活动设计：

1.学生展示：邀请几个学生展示自己的绘画作品，并分享创作心得。

2.教师点评：对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

3.总结回顾：“今天我们学