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青岛版小学科学《太阳家族》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《太阳家族》是青岛版小学科学教材中针对2025—2026学年的教学内容。本单元围绕太阳这一主题，旨在让学生了解太阳的基本知识，包括太阳的结构、太阳对地球的影响以及太阳与人类生活的关系。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色，它既是对之前天文知识的巩固，也是对未来宇宙探索知识的铺垫。核心概念包括太阳的结构、太阳与地球的关系以及太阳活动对地球的影响，技能方面则侧重于观察能力、实验操作能力和科学探究能力。

2.学情分析

针对小学阶段的学生，他们对于天文现象有一定的兴趣，但知识储备有限。学生已有的知识储备包括对太阳的基本认知，如太阳是恒星、太阳发光发热等。生活经验方面，学生可能对日出日落、四季变化等现象有所观察。技能水平上，学生的观察能力和实验操作能力有待提高。认知特点上，小学生好奇心强，但注意力容易分散。兴趣倾向方面，学生对新奇事物和与生活紧密相关的内容更感兴趣。可能存在的学习困难包括对太阳结构的理解、太阳活动对地球影响的具体表现等。

3.教学目标与策略

基于教材分析和学情分析，本课的教学目标设定为：使学生了解太阳的基本结构，认识太阳对地球的影响，培养观察能力和实验操作能力，激发学生对宇宙探索的兴趣。教学策略将采用情境教学、实验探究、小组合作等方式，通过创设生动有趣的情境，引导学生主动参与学习，通过实验探究活动，让学生在实践中学习科学知识，通过小组合作，培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出太阳的基本结构，包括核心、辐射带、对流层和光球层。

列举太阳对地球的几种主要影响，如提供光能、影响气候、引发潮汐等。

解释太阳活动对地球的影响，如太阳黑子、太阳耀斑等。

2.能力的目标

设计一个简单的实验来观察太阳光的变化。

论证太阳活动与地球气候变化之间的关系。

评价不同观点对太阳家族的认识，并给出自己的见解。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏太阳在人类生活中的重要作用。

培养对自然科学的兴趣和好奇心。

树立保护环境、珍惜资源的意识。

4.科学思维的目标

运用观察、实验、推理等方法来探究太阳家族。

发展科学探究的严谨性和逻辑性。

培养批判性思维和问题解决能力。

5.科学评价的目标

评价自己和他人在探究过程中的表现。

反思学习过程中的成功与不足。

设定个人学习目标，并努力达成。

三、教学重难点

本课的教学重点是太阳家族的基本结构和太阳对地球的影响，难点在于理解太阳活动对地球的具体影响机制和太阳与地球相互作用的科学原理。学生可能难以理解太阳活动的复杂性和太阳辐射对地球气候的长期影响，因此需要通过实际观察和实验来帮助学生建立直观认识。

四、教学准备

为了确保《太阳家族》教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、太阳结构图、太阳活动模型、实验器材、相关视频资料、任务单和评价表等教辅材料。学生需预习教材内容，并收集与太阳相关的资料。此外，教室环境需调整，确保小组合作学习空间充足，并设计清晰的黑板板书框架，以便于教学活动的有序开展。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师引导性语言：“同学们，今天我们来学习一个有趣的话题——太阳家族。你们知道太阳是什么吗？它在我们的生活中扮演着什么角色呢？”

学生活动：学生自由发言，分享自己对太阳的认识和了解。

活动设计：教师通过多媒体展示太阳的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.新授

时间预估：20分钟

2.1太阳的结构

教师引导性语言：“接下来，让我们一起来探索太阳的结构。”

学生活动：学生观察太阳结构图，尝试说出太阳的各个部分。

活动设计：教师讲解太阳的结构，包括核心、辐射带、对流层和光球层。

2.2太阳对地球的影响

教师引导性语言：“太阳对地球有着重要的影响，那么太阳是如何影响我们的地球的呢？”

学生活动：学生列举太阳对地球的几种主要影响，如提供光能、影响气候、引发潮汐等。

活动设计：教师讲解太阳对地球的影响，并结合实例进行说明。

2.3太阳活动

教师引导性语言：“太阳活动对地球有什么影响呢？”

学生活动：学生讨论太阳活动对地球的影响，如太阳黑子、太阳耀斑等。

活动设计：教师讲解太阳活动的类型和影响，并展示相关图片和视频。

3.巩固

时间预估：10分钟

教师引导性语言：“同学们，现在我们来巩固一下今天所学的内容。”

学生活动：学生通过小组讨论，回答教师提出的问题。

活动设计：教师设计一系列与太阳相关的选择题和填空题，让学生进行练习。

4.小结

时间预估：5分钟

教师引导性语言：“今天我们学习了太阳家族的相