初中二年级语文下册2025年单元练习测试卷（含答案）.docxVIP

初中二年级语文下册2025年单元练习测试卷（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础知识与积累运用

1.根据拼音写词语。

wēiwēiyǎnyǎn,xiōngqìyōuyōudeqíngyíngxiǎngzàishēnlǐchūlái。

（__________，__________的情景______________出来。）

2.给下面加点的字注音。

（1）他强忍（）着泪水，昂（）头挺胸地走完了最后一段路。

（2）这幅画的色彩（）调和谐，令人赏心悦目。

3.下面词语中，没有错别字的一项是（）

A.历害壮观锲而不舍

B.惟妙惟肖长途拔涉

C.恍然大悟再接再励

D.精益求精莫不关心

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次社区服务，使我深受教育和启发。

B.为了防止这类交通事故不再发生，我们采取了有力措施。

C.他的演讲生动有趣，博得了在场的所有老师和同学的掌声。

D.是否积极参加课外活动，是提高学生综合素质的关键。

5.古诗文填空。

（1）____________________，关山度若飞。（《木兰诗》）

（2）独在异乡为异客，____________________。（王维《九月九日忆山东兄弟》）

（3）____________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（4）____________________，不亦说乎？（《论语》）

6.仿写句子。

例句：如果生活是一首乐曲，那么苦难就是其中不可或缺的低音。

那么生活是____________________，____________________就是____________________。

二、阅读理解

（一）阅读下面的文字，完成第7-10题。

雨，淅淅沥沥地下着，像无数透明的丝线，织就了一张朦胧的网。老屋的屋檐下，几滴雨水“啪嗒、啪嗒”地落在青石板上，溅起一朵朵小小的水花，很快又融入了更大的雨声里。我坐在窗前，望着窗外灰蒙蒙的街道，思绪也随着这雨声飘向了远方。

记得小时候，我最喜欢在雨中奔跑。那时候，天空总是那么蓝，雨后的空气格外清新。我和小伙伴们光着脚丫，踩在湿漉漉的水洼里，听着“咯吱、咯吱”的声响，笑着闹着，不知疲倦。母亲总是站在屋檐下，温柔地喊着我们回家吃饭，她的声音在雨声中显得格外清晰。

如今，我已长大成人，离开了家乡。每当遇到下雨天，我总会想起童年时在雨中奔跑的情景，想起母亲那温柔的目光。雨，仿佛成了连接过去和现在的纽带，它让我在喧嚣的都市中，也能找到片刻的宁静和回忆。我多想回到那个雨天，再次踩在水洼里，听母亲喊我回家。

7.文中划线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？

8.文中画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？

9.结合文章内容，简要分析“雨，仿佛成了连接过去和现在的纽带”这句话的含义。

10.你是否也有类似的童年雨中记忆？请用简洁的语言描述一下。

（二）阅读下面的文字，完成第11-14题。

王几何，人如其名，身材高挑，走路带风。他教我们几何，课堂总是别开生面。他常常把复杂的几何图形编成有趣的故事，或者用幽默的语言讲解枯燥的定义。他鼓励我们大胆猜想，不怕犯错，他说：“数学不是死记硬背，而是思维的体操。”

有一次，他给我们出了个难题：在一个正方形内画一个最大的圆，要求不能使用尺规作图。同学们苦思冥想，无人能解。王几何看我们一脸困惑，便笑着说：“大家把正方形想象成一个风筝，把圆想象成风筝的线。线的长度应该怎么确定呢？”他引导我们联系生活经验，最终我们得出了答案。下课后，有同学问他为什么这样做，他只是摸摸我们的头，笑着说：“学习，就要学会举一反三。”

王几何不仅教我们知识，更教我们如何思考。他的课堂，让我们爱上几何，也让我们懂得了学习的真谛。毕业后，我们虽然各奔东西，但王几何的身影和话语，永远留在了我们的记忆深处。

11.简要概括王几何老师教几何课的特点。

12.文中画横线的句子运用了什么手法？有什么作用？

13.王几何是如何引导同学们解决那个几何难题的？这体现了他的什么教学理念？

14.结合全文，谈谈你从王几何老师身上学到了什么？

三、作文

阅读下面的材料，根据要求写作。

种子破土而出，需要积蓄力量，也需要冲破束缚；雏鸟离巢飞翔，需要锻炼翅膀，也需要挣脱依赖；人生旅途前行，需要不断学习，也需要勇于挑战。

请以“______，我也在成长”为题，写一篇文章。

要求：将题目补充完整，不少于600字。不限文体