中班数学教案数字我们的好朋友pdf版（2025—2026学年）.docxVIP

中班数学教案数字我们的好朋友pdf版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对中班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的数学教育目标，结合中班幼儿的认知特点和兴趣，设计了“数字我们的好朋友”这一主题活动。本课内容属于数学领域中的初步感知数、量及数量关系，旨在帮助幼儿建立对数字的初步认识，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是幼儿数学学习的基础，为后续学习数的加减、几何图形等知识奠定基础。

2.学情分析

中班幼儿对数字有一定的感知，但缺乏系统性的认识。他们已经能够识别一些常见的数字，但对数字的意义和大小关系理解有限。生活经验方面，幼儿对周围环境中出现的数字有所接触，但缺乏深入的理解。技能水平上，幼儿的动手操作能力和观察力有待提高。认知特点方面，幼儿好奇心强，喜欢通过游戏和操作活动学习。兴趣倾向上，幼儿对色彩鲜艳、形象生动的教学内容更感兴趣。可能存在的学习困难包括对数字的混淆、对数的大小关系的理解困难等。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：让幼儿认识数字15，理解数字的顺序和大小关系；通过游戏和操作活动，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力；激发幼儿对数学学习的兴趣。针对学情分析，教学策略将采用游戏化教学、操作活动、小组合作等方式，以直观、形象的方式帮助幼儿理解和掌握数字知识，同时注重培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确识别并说出数字15。

列举：能够列举出生活中常见的包含数字15的事物。

解释：能够解释数字15在日常生活中代表的意义。

2.能力的目标

设计：能够设计一个包含数字15的简单图案或故事。

论证：能够通过操作活动，论证数字的大小关系和顺序。

评价：能够评价同伴设计的图案或故事中的数字使用是否合理。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：对数字产生好奇心和探索欲，欣赏数学的简洁美。

尊重：尊重他人的数学作品，学会合作交流。

自信：在操作活动中获得成功体验，增强自信心。

4.科学思维的目标

观察：通过观察和比较，发现数字之间的关系。

推理：通过推理，理解数字在生活中的应用。

分析：分析不同情境下数字的运用，提高逻辑思维能力。

5.科学评价的目标

评估：能够评估自己的数学作品，并提出改进建议。

反馈：能够接受同伴的反馈，调整自己的数学认知。

反思：反思自己在数学学习中的进步和不足，不断改进学习方法。

三、教学重难点

重点：中班幼儿正确识别和说出数字15，理解数字的顺序和大小关系，并能应用于简单的日常情境中。

难点：幼儿理解和运用数字进行简单的计数和比较，克服对抽象概念的认知障碍，培养初步的数学思维和解决问题的能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含数字15的PPT课件，准备图表、数字卡片等教具，设计互动游戏和操作活动，以及制作评价表和任务单。学生需提前预习相关内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，教室环境需布置成有利于小组合作和互动的学习空间，包括合理排列的座位和黑板上的教学框架设计。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动目标：激发幼儿对数字的兴趣，为后续学习奠定基础。

教学活动：

教师通过展示生活中的数字图片（如钟表、汽车车牌等），引导幼儿观察并提问：“你们在图片中看到了哪些数字？”

幼儿自由发言，教师总结并引入主题：“数字是我们生活中的好朋友，今天我们就来认识一下它们。”

2.新授环节（20分钟）

活动目标：帮助幼儿认识数字15，理解数字的顺序和大小关系。

教学活动：

环节一：数字认知

教师展示数字卡片，逐一引导幼儿说出数字15的名称。

幼儿跟读，教师检查并纠正发音。

通过游戏，如“数字猜猜猜”，巩固幼儿对数字的认知。

环节二：数字顺序

教师带领幼儿一起数数，从1数到5，并引导幼儿说出数字的顺序。

通过歌曲《数数歌》，帮助幼儿记忆数字顺序。

环节三：数字大小

教师展示大小不同的数字卡片，引导幼儿观察并比较。

幼儿自由发言，教师总结并讲解数字的大小关系。

通过游戏，如“大小排序”，巩固幼儿对数字大小的理解。

3.巩固环节（15分钟）

活动目标：巩固幼儿对数字15的认知，提高幼儿的动手操作能力。

教学活动：

环节一：数字配对

教师出示数字卡片，幼儿找出对应的物品卡片，如1个苹果对应数字1。

幼儿分组进行游戏，提高合作意识。

环节二：数字拼图

教师出示数字拼图，幼儿拼出完整的数字。

幼儿互相交流拼图经验，提高观察力和空间想象力。

4.小结环节（5分钟）

活动目标：总结本节课的学习内容，帮助幼儿巩固记忆。

教学活动：

教师带领幼儿回顾本节课的学习