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小学英语教学设计第一单元范例

*(板书力求简洁明了，重点突出，用不同颜色粉笔区分不同功能的词句更佳。)*

六、教学反思与调整建议(TeachingReflectionandAdjustments)

*关注学生参与度：本节课活动较多，要注意观察是否所有学生都能参与进来，特别是性格内向的学生，要多给予鼓励和引导。

*发音指导：“name”中的/n/音和“my”中的/m/音，以及“name’s”的连读，需要教师清晰示范，并注意纠正学生的错误发音，但避免过度强调，以免打击积极性。

*句型操练的深度：对于“What’syourname?”的回答，初期学生能说出“Myname’s...”或“I’m...”即可，不要求两种都掌握，根据学生接受程度灵活调整。

*时间把控：“FindYourFriend”活动如果学生人数较多，可能会比较耗时，教师要注意掌控时间，确保每个环节都能完成。

*文化渗透：在介绍英文名时，可以简单提一下英文名在英语国家的使用习惯，激发学生兴趣。

第二课时：ColoursAroundUs

(注：第二课时将围绕与颜色相关的词汇展开，如red,yellow,blue,green等，并结合第一课时的问候语和姓名，进行简单的描述，例如“Hello!I’mTom.Iseered.”教学过程设计思路类似第一课时，注重情境创设、TPR教学和趣味活动。)

第三课时：LetsPlayandAct

(注：第三课时侧重复习和综合运用本单元所学词汇和句型，设计更多角色扮演、小组活动和小游戏，如“ColourGuessingGame”(颜色猜猜看),“MakeaNewFriendCard”(制作新朋友卡片)，并引入简单的指令语如“Standup.Sitdown.Showme...”等，为后续学习铺垫。)

单元总结与拓展建议

*单元复习课：可以设计一个“EnglishParty”(英语派对)的主题，让学生在派对情境中综合运用所学语言进行问候、自我介绍、谈论颜色等。

*教室环境创设：在教室布置“EnglishCorner”(英语角)，张贴学生的英文名卡片、颜色单词卡片，鼓励学生在课间使用简单英语交流。

*家校互动：鼓励家长和孩子一起进行简单的英语亲子活动，如一起唱英文歌、看简单的英文动画片片段。

*评价方式：注重过程性评价，通过观察学生课堂参与度、开口情况、作业完成情况等，给予积极反馈，保护学生学习英语的积极性。

本单元设计力求遵循小学生的认知规律和年龄特点，以学生为中心，通过丰富多样的教学活动，让学生在玩中学、学中用，为后续的英语学习打下坚实的情感基础和知识基础。教师在实际教学中，可根据本班学生的具体情况和教学资源进行灵活调整和创新。