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中班重阳节教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

中班重阳节教案（2025—2026学年）旨在结合学段特点，引导学生了解重阳节的传统习俗和尊老敬老的重要性。本教案内容与《幼儿园教育指导纲要》中关于社会性发展和文化传承的相关要求相契合。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着传承中华民族优秀传统文化、培养幼儿良好品德和社会责任感的作用。核心概念包括重阳节的由来、习俗和尊老敬老的意义，技能方面则涉及文化认知、情感体验和人际交往。

2.学情分析

中班幼儿正处于认知发展的关键时期，他们对于节日习俗有一定的认知基础，但缺乏深入了解。生活经验方面，幼儿可能对家中老人的照顾有一定的经验，但缺乏系统性的尊老敬老教育。技能水平上，幼儿的观察力、表达能力和人际交往能力有待提高。认知特点方面，幼儿对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。兴趣倾向上，幼儿对节日活动有较高的参与积极性。可能存在的学习困难包括对重阳节习俗的理解和尊老敬老行为的实践。

3.教学设计

基于以上分析，教学设计应以“以学生为中心”的原则，通过创设情境、互动体验和实践活动，帮助幼儿深入理解重阳节的内涵，培养尊老敬老的意识和行为。教学目标设定应结合课程标准，关注幼儿的认知、情感和技能发展。教学策略应多样化，包括故事讲述、角色扮演、手工制作等，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。达标水平应体现幼儿对重阳节习俗的掌握程度、尊老敬老行为的实践能力和情感体验。

二、教学目标

1.知识的目标

说出重阳节的由来和传统习俗。

列举至少三个重阳节的传统活动。

解释尊老敬老的意义和表现形式。

2.能力的目标

设计一个简单的重阳节庆祝活动方案。

参与角色扮演，体验尊老敬老的行为。

评价同伴的尊老敬老行为，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

感受重阳节的节日氛围，体验传统节日的乐趣。

尊重老人，培养尊老敬老的意识和行为。

认同中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.科学思维的目标

观察生活中尊老敬老的现象，提出问题。

分析尊老敬老行为背后的社会文化因素。

解决问题设计出能够促进尊老敬老的社会活动。

5.科学评价的目标

评估自己的重阳节庆祝活动方案的有效性。

反思在尊老敬老活动中的表现，总结经验。

应用所学知识，评价社区中的尊老敬老活动。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解重阳节的传统文化内涵，掌握尊老敬老的基本行为。教学难点在于帮助学生将抽象的尊老敬老理念转化为具体的行为实践，以及通过角色扮演等活动体验并表达对老人的尊敬之情。难点之所以存在，是因为幼儿对情感体验和道德行为的理解尚浅，需要通过具体情境和互动活动来逐步培养。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、重阳节习俗图片、故事书、手工材料等教具。学生需收集关于重阳节的资料，并准备画笔、剪刀等手工工具。此外，还需设计互动环节的卡片和评价表，以及布置适合小组讨论的学习环境，如环形座位安排，以便于学生之间的交流和合作。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放重阳节相关的歌曲或视频，营造节日氛围，引起学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道重阳节是什么时候吗？重阳节有什么特别的习俗吗？”

学生分享自己的了解，教师总结并引入本节课的主题。

2.新授（30分钟）

任务一：了解重阳节的由来和习俗

教师展示重阳节的图片和文字资料，讲解重阳节的由来和习俗。

学生观察图片，思考并回答教师提出的问题。

预计时间：5分钟

任务二：制作重阳节手工作品

教师分发手工材料，讲解制作方法。

学生按照步骤制作手工作品，教师巡回指导。

预计时间：10分钟

任务三：重阳节故事分享

教师讲述一个与重阳节相关的传统故事。

学生分享自己收集的重阳节故事。

预计时间：5分钟

任务四：重阳节歌曲演唱

教师播放重阳节歌曲，学生跟唱。

学生分组演唱重阳节歌曲，教师点评。

预计时间：5分钟

任务五：重阳节祝福卡制作

教师分发祝福卡和彩笔，讲解制作方法。

学生在祝福卡上写上对老人的祝福语，教师巡回指导。

预计时间：5分钟

3.巩固（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，分享自己在制作手工作品、讲述故事、演唱歌曲和制作祝福卡过程中的感受。

学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重阳节的意义和尊老敬老的价值观。

学生表达自己对重阳节的了解和感受。

5.当堂检测（5分钟）

教师设计一份简单的测试题，检测学生对本节课内容的掌握情况。

学生独立完成测试题，教师收集并批改。

教学过程说明：

在“新授”环节中，我们设计了五个教学任务，旨在通过多种形式的活动，让学生全面了解重阳节，培养尊老敬老的意识