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新质生产力赋能高职学生数字素养的教育与提升研究

目录

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1新型生产力发展背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2高等职业教育发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3数字素养能力重要性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.1新型生产力相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.2高等职业教育相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.2.3数字素养教育相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.3.1研究目标明确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.3.2研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.4.1研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.4.2技术路线设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

新质生产力与数字素养理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1新型生产力内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1.1新型生产力概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.1.2新型生产力核心特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.2数字素养概念与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.2.1数字素养概念演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.2.2数字素养能力框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.3新型生产力与数字素养关系分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

2.3.1新型生产力对数字素养的推动作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

2.3.2数字素养对新型生产力的促进作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

新质生产力视域下高职学生数字素养现状分析．．．．．．．．．．．．．．．61

3.1高职学生数字素养现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.1.1调查对象与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

3.1.2调查结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.2高职学生数字素养存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.2.1数字技术应用能力不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.2.2数字信息素养欠缺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.2.3数字安全意识薄弱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

3.3影响高职学生数字素养的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.3.1个人因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.3.2教育因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

3.3.3社会环境因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

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