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2020年新教科版四年级上册科学教案

第一单元声音

l.i听听声音

教学目标

1.我们周围充满着不同的声音有动物的叫声、大自然的声

音、人类生产生活的声音。

2.运用〃高、低、强、弱〃等科学词汇描述和记录听到的声

音。3.回忆声音的知识和相关问题记录并和同学交流。

4、在观察和描述声音的过程中养成细致观察的习惯和态度。

5、懂得声音是我们生活的一部分声音会使我们的世界变得丰

富多彩。教学重点

运用〃高、低、强、弱〃等科学词汇描述和记录听到的声音。

教学难点

1,运用〃高、低、强、弱〃等科学词汇描述和记录听到的声

音。2.回忆声音的知识和相关问题记录并和同学交流。

教学准备

多媒体课件、各种各样的声音

教学过程

一、听声音辨产音

1、师播放声音生听声音、辨声音。

预设:鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫声、咳嗽声、雷声、下雨声、

溪水声、马蹄声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声。

2.师:其实除了这12种声音外还有很多声音。我们就是生活

在充满声音的世界里今天我们就先来细细地听听这12种声

音。

3.出示课题:1.听听声音

二、听声音描述声音

L给声音分类

师出示12种声音:鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫声、咳嗽声、雷

声、下雨声、溪水声、马蹄声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛

子声

我们先给这12种声音来分分类哪些是动物的声音哪些是自

然界的声音,哪些是人类生产生活发出的声音？

动物的声音:鸟叫声、狗叫声、马蹄声

自然界的声音:雷声、下雨声、溪水声

人类生产生活发出的声音:汽车喇叭声、咳嗽声、敲门声、闹铃

声、大鼓声、笛子声

2.再次听声音描述声音

师:我们再来仔细听听这12种声音用〃高、低、强、弱、悦

耳、刺耳〃等科学词汇描述并记录听到的声音。

出示课本上的记录表范例

我听到的声看（次级记录表）

听到的声告我站这些声告妁处还

多叫声f艮动心,一儿高一L依

喇人户修峋.比较利并

生听声音并记录

3.全班交流:我听到的声音

听到的声音声音是怎么发出来的对声音主要特点的描述

鸟叫声鸟的喉咙很动听一会高一会儿低汽车喇叭声司机

按汽车喇叭很响（强）比较刺耳

狗叫声狗的喉咙比较响（强）

咳嗽声人的喉咙男人的咳嗽声低沉女人的高

雷声云层的碰撞产生响（强）低比较刺耳

下雨声雨滴撞击物体比较轻（弱）悦耳

全班交流教师小结:通过欣赏音乐《闪亮的小星星》我们识

别了乐曲中的音符并且说出了他们的高低顺序。

五、课堂总结

通过今天这节课的学习我们懂得了我们生活在一个充满声音

的世界里声音看不见摸不着但我们却时时刻刻感觉到它的存

在。这些声音有高低强弱等各方面的特点。下一节课我们将一

起探究声音是怎样产生的。课后请大家仔细听一听周围的声

音查阅相关的资料初步了解声音究竟是怎样产生的。

1.2声音是怎样产生的

教学目标

通过弹压橡皮筋、拨动钢尺、击鼓、敲击音等活动探究声音

是怎样产生的。

观察几种正在发声的物体，初步懂得声音是由物体的振动产生

的。观察我们的发声器官——声带，了解声带的特点及作用。

教学重点

通过实验操作，探究声音是由物体的振动产生的。

教学难点

通过实验和观察，懂得声音是由物体的振动产生的，并且寻找证

据，支持自己的想法。

教学准备

课件

学生课前认真观察发声的物体，并查阅资料，初步了解声音产生

的奥秘,。教学过程

一、聚焦

上一课，我们探究了各种各样的声音，知道声音有的来自于动物

的叫声，有的来自于大自然的声音，还有的是由人类活动产生

的。

那么我们能够制造出声音来吗，

学生运用各种各样的方法，制造出不同的声音。

教师引导:我们能够听到各种声音，自己也能够制造出各种不同

的声音，那么这些声音是怎样产生的呢，今天这节课我们就来探

讨这个问题。板书