一年级音乐上册第六单元教学设计（表格式）.docx

一年级音乐教案主备人：审核人：

教学内容

音乐万花筒——吹管乐家族聚会

教学目标

1.感受吹管乐明亮、多样的音色特点，萌发对吹管乐器的好奇与喜爱。

2.通过聆听、辨认、模仿等方式，认识长笛、小号、萨克斯等常见吹管乐器，能区分其典型音色。

3.了解吹管乐器“靠气流发声”的基本原理，乐于参与乐器模仿游戏。

教学重点

认识常见吹管乐器，能初步区分长笛、小号、萨克斯的音色差异。

教学难点

准确模仿吹管乐器的发声特点和演奏姿势，感受不同乐器的音色质感。

教法

讲授法

学法

合作法

教学准备

多媒体课件（包含吹管乐器图片、音频、演奏视频）、简易道具（吸管、纸筒模拟乐器）

课时安排

1课时

教

学

过

程

师生双边活动

二次备课

一、导入新课

播放吹管乐合奏《欢乐颂》片段，提问：“这段好听的音乐是用什么类型的乐器演奏的？它们发声时都需要用到身体的哪个部位呀？”引出“吹管乐家族”主题，激发学生探索兴趣。

二、新知探究

认识吹管乐家族成员

展示长笛、小号、萨克斯的图片和演奏视频，讲解乐器的外形特点：长笛细长、小号呈喇叭状、萨克斯有弯管。

介绍乐器发声原理：都是通过吹气使空气振动产生声音，属于“吹管乐器”。

聆听音色，区分特点

分别播放三种乐器的独奏音频，提问：“长笛的声音像什么？小号和萨克斯的声音又有什么不一样？”

总结音色特点：长笛清亮像小鸟鸣叫，小号嘹亮像号角吹响，萨克斯浑厚像温柔的诉说。

模仿游戏，加深体验

带领学生用吸管、纸筒模拟吹管乐器演奏姿势，模仿不同乐器的音色特点：长笛轻轻吹、小号用力吹、萨克斯连贯吹。

分组进行“乐器模仿秀”，让学生根据音频提示，模仿对应的乐器演奏姿势和发声感觉。

三、巩固提升

开展“音色猜猜猜”游戏：播放乐器音频片段，学生快速举手抢答乐器名称。

集体欣赏吹管乐合奏《小星星》，让学生在音乐中寻找熟悉的乐器音色，感受合奏的丰富效果。

四、课堂小结

回顾本节课认识的吹管乐器，总结其“靠气流发声”的特点和不同音色的魅力。

鼓励学生课后继续关注吹管乐，感受音乐的多样性。

板书设计

吹管乐家族聚会

成员：长笛（清亮）、小号（嘹亮）、萨克斯（浑厚）

原理：吹气发声

游戏：音色猜猜猜、模仿秀

教学反思

教学内容

游戏乐翻天——节奏音高握握手、

教学目标

1.感受管乐作品中轻快的节奏和起伏的旋律，体验音乐的高低变化带来的乐趣。

2.通过节奏游戏、旋律模唱等活动，掌握“××|×-|”基本节奏，能跟随音乐做音高回应。

3.乐于参与小组合作游戏，培养对节奏和音高的初步感知能力。

教学重点

掌握“××|×-|”节奏型，能跟随音乐感知音高的高低变化。

教学难点

在游戏中准确配合节奏和音高，做到反应迅速、配合默契。

教法

讲授法

学法

合作法

教学准备

多媒体课件、节奏卡片、彩色小旗子（高低音标识）

课时安排

1课时

教

学

过

程

师生双边活动

二次备课

一、导入新课

播放管乐节奏曲《拉德斯基进行曲》片段，带领学生拍手打节拍，提问：“这首音乐的节奏是快是慢？我们能不能用拍手跟着节奏动起来？”引出节奏游戏主题。

二、新知探究

节奏练习，打好基础

出示“××|×-|”节奏卡片，讲解节奏含义：两个短拍接一个长拍，像“走走停”。

教师带领学生用拍手、跺脚、拍腿等方式练习节奏，先慢速后稍快，确保学生掌握。

播放管乐节奏音频，学生跟随音频打节奏，强化节奏感知。

感知音高，建立概念

展示“音高阶梯”图片，用“小楼梯往上走”比喻音高升高，“小楼梯往下走”比喻音高降低。

教师用钢琴弹奏高低不同的音，引导学生用“抬手”表示高音、“低头”表示低音，模仿音高变化。

游戏互动，节奏音高结合

开展“节奏音高接力赛”：将学生分成小组，一组打节奏“××|×-|”，另一组根据教师弹奏的音高，举高低不同的小旗子回应。

播放管乐作品《玩具兵进行曲》片段，学生边听音乐边做动作：听到高音抬手、低音低头，同时用脚打基础节奏。

三、巩固提升

小组展示“节奏音高秀”：每组设计一套动作，结合节奏和音高变化，跟随音乐表演，教师进行点评鼓励。

集体参与“音乐接龙”游戏：教师弹奏一段包含高低音和基础节奏的旋律，学生分句模唱，确保节奏和音高准确。

四、课堂小结

回顾本节课的节奏型和音高感知方法，表扬积极参与游戏的小组和个人。

强调节奏和音高是音乐的重要组成部分，鼓励学生在生活中感受音乐的节奏与高低变化。

板书设计

节奏音高握握手

节奏：××|×-|（走走停）

音高：高音（抬手）、低音（低头）

游戏：接力