一年级音乐上册第八单元教学设计（表格式）.docx

一年级音乐教案主备人：审核人：

教学内容

小小音乐剧《唤醒春天》

教学目标

1.通过参与音乐剧表演，感受春天的欢快氛围，理解音乐剧的基本表现形式。

2.能跟随音乐完成简单的肢体动作，尝试用自然的声音演唱剧中片段。

3.乐于参与小组合作表演，培养团队协作意识和表现力。

教学重点

感受音乐的节奏和情绪，配合音乐完成基础肢体动作。

教学难点

大胆展现自我，生动传递春天的喜悦情绪。

教法

讲授法

学法

合作法

教学准备

多媒体课件（春天风景图片、音乐剧背景音乐、剧情片段示例）、简单道具

课时安排

2课时

教

学

过

程

师生双边活动

二次备课

第一课时

一、新课导入

教师：春天来了，小草发芽、花儿开放，大自然变得特别热闹。我们一起来看看春天的美景吧！播放春天风景图片，搭配轻柔的背景音乐，引导学生观察画面。提问：看到这些画面，你想到了什么？春天里有哪些可爱的事物？

二、熟悉背景音乐

教师：有一段音乐专门描绘了春天的美好，我们一起来听听。

（1）初听音乐：引导学生感受音乐的节奏（轻快/舒缓）和情绪（喜悦/温柔）。

（2）再听音乐：鼓励学生跟着节奏轻轻拍手或跺脚，感知音乐的段落变化。

（3）分段熟悉：将音乐分为“春天唤醒”“万物生长”“欢乐起舞”三个片段，逐段听辨并模仿简单动作（如“唤醒”用抬手动作，“生长”用起身动作，“起舞”用转圈动作）。

三、了解剧情框架

教师：我们要把春天的故事变成音乐剧，剧情是“冬天过去，小嫩芽、小花、小鸟一起唤醒春天，快乐生活”。

介绍剧中主要角色（小嫩芽、小花、小鸟、春风），引导学生讨论每个角色的动作和语气特点。

四、课堂小结

回顾本节课听到的音乐和音乐剧剧情，鼓励学生课后想象自己想扮演的角色。

第二课时

一、复习回顾

播放音乐剧背景音乐，带领学生一起回顾上节课学习的基础动作，巩固对音乐节奏的感知。

提问：还记得音乐分为哪几个片段吗？每个片段我们做了什么动作？

二、角色分配与排练

（1）分组选角：学生自愿分组，每组5-6人，分配小嫩芽、小花、小鸟、春风等角色，领取简单道具。

（2）分段排练：教师逐段播放音乐，指导各组进行表演。

“春天唤醒”片段：指导“小嫩芽”慢慢起身，“春风”轻轻摇摆手臂。

“万物生长”片段：“小花”张开手臂模仿开花，“小鸟”挥舞手臂模仿飞翔。

“欢乐起舞”片段：全体角色一起跟着节奏转圈、拍手，展现欢乐情绪。

（3）小组互助：鼓励组员互相提醒动作和节奏，教师巡视并针对性指导胆小的学生。

三、完整表演

（1）各组依次上台，播放完整背景音乐，进行音乐剧片段表演。

（2）其他学生当“小评委”，说说每组表演的亮点（如动作整齐、情绪饱满等）。

四、拓展与小结

教师：除了我们扮演的角色，春天还有蝴蝶、蜜蜂等小动物，它们会怎么表现春天呢？

简单示范蝴蝶飞动作，鼓励学生课后尝试加入新角色。

小结：今天我们一起完成了《唤醒春天》的音乐剧表演，大家都表现得特别棒，感受到了春天的快乐。

板书设计

唤醒春天（音乐剧）

剧情框架（左）

角色：小嫩芽、小花、小鸟、春风

情绪：喜悦、欢快

道具：花朵头饰、绿叶手偶

音乐与动作（中）

唤醒：抬手、起身（轻快）

生长：张开、伸展（舒缓）

起舞：转圈、拍手（欢快）

表演要求（右）

动作整齐、大胆表现、团结协作

教学反思