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幼儿园中班科学优秀教案五官本领大（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园科学课程标准》，结合2025—2026学年的教学大纲，旨在通过“五官本领大”这一主题，让学生了解五官的功能和作用，培养他们的观察能力和动手操作能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，是培养幼儿科学素养的重要环节。核心概念包括五官的功能、感官体验、科学探究等，技能包括观察、比较、分类、操作等。

2.学情分析

中班幼儿已经具备一定的认知基础和生活经验，对周围的世界充满好奇。他们已经能够通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官感知世界，但尚未形成系统的科学概念。在教学中，应关注学生的兴趣倾向，激发他们的探索欲望。同时，要关注学生可能存在的学习困难，如对五官功能的理解不够深入、操作技能不熟练等，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

3.教学策略

本课将以“五官本领大”为主题，通过游戏、操作、观察等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习五官的功能和作用。具体教学策略包括：

情境创设：通过故事、图片、视频等形式，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

观察体验：引导学生观察五官的功能，通过游戏、操作等方式，让学生亲身体验五官的作用。

科学探究：引导学生通过比较、分类等方法，探究五官的奥秘，培养他们的科学探究能力。

总结反思：引导学生总结五官的功能，反思自己的学习过程，提高他们的自我认知能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出五官的基本名称和功能。

列举五官在日常生活中的应用实例。

解释五官感知信息的过程。

2.能力的目标

设计简单的实验来验证五官的功能。

操作使用各种感官进行观察和比较。

评价实验结果，并得出合理的结论。

3.情感态度与价值观的目标

表现出对科学探究的兴趣和好奇心。

尊重他人的观察和实验结果。

培养对自然界的敬畏之心。

4.科学思维的目标

运用比较和分类的方法来分析五官的功能。

发展逻辑推理能力，理解五官感知信息的原理。

培养批判性思维，对实验结果进行合理评价。

5.科学评价的目标

评价自己的实验设计和操作过程。

评价同伴的实验成果，并提出建设性意见。

反思自己在科学探究过程中的表现，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解和掌握五官的基本功能和作用，难点在于引导学生通过实际操作和体验，感受五官感知信息的复杂性，并能够运用比较和分类的方法分析五官的作用。难点之所以难，是因为幼儿的认知水平和生活经验有限，需要通过创设情境和游戏化教学来帮助他们理解和内化这些抽象概念。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、五官模型、感官体验卡片、实验操作手册等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集与五官相关的图片和故事。此外，教师还需设计互动式任务单和评价表，以帮助学生巩固学习成果。教学环境方面，将布置成小组合作学习区，并提前准备好黑板板书框架，以便于教学流程的清晰展示。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段有趣的动画视频，展示五官在生活中的各种场景，引起学生的兴趣。

提问：“你们知道我们的五官有什么本领吗？”

学生自由发言，教师引导学生总结五官的基本功能。

2.新授（25分钟）

任务一：五官大揭秘

教师展示五官模型，引导学生观察五官的形状和位置。

学生小组讨论，说出自己认为五官的功能。

教师总结五官的功能，并解释五官感知信息的过程。

预计时间：5分钟

任务二：五官体验活动

教师组织学生进行五官体验活动，如闭眼闻香、蒙眼摸物体等。

学生分组进行体验，并分享自己的感受。

教师引导学生思考：五官是如何帮助我们感知世界的？

预计时间：10分钟

任务三：五官比较

教师展示不同动物的五官图片，引导学生比较五官的差异。

学生小组讨论，说出不同动物五官的特点和适应环境的原因。

教师总结不同动物五官的适应性，并引导学生思考五官与生活环境的关联。

预计时间：10分钟

任务四：五官游戏

教师设计五官游戏，如“五官接力”、“五官猜猜猜”等。

学生分组进行游戏，体验五官的协调作用。

教师引导学生思考：五官是如何协同工作的？

预计时间：5分钟

任务五：五官实验

教师组织学生进行简单的五官实验，如用放大镜观察眼睛、用纸杯听声音等。

学生分组进行实验，并记录实验结果。

教师引导学生分析实验结果，并得出结论。

预计时间：5分钟

3.巩固（5分钟）

教师通过提问的方式，检查学生对五官知识的掌握情况。

学生举手回答，教师点评并总结。

4.小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容