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2025国考厦门市教育培训岗位申论高频考点及答案
一、归纳概括题（共3题，每题15分）
题目1（15分）：
厦门市教育局近期开展了“教育信息化提质增效”专项调研，收集了各区中小学、职业院校及培训机构关于智慧校园建设、在线课程资源开发、教师数字素养提升等方面的意见建议。请根据以下材料，归纳概括厦门市教育信息化发展中存在的主要问题及原因。（要求：全面、准确，条理清晰，不超过300字）
材料：
A区某小学反馈，部分教师对智能教学设备操作不熟练，导致设备闲置率高，信息资源利用率不足。B职业院校提出，现有在线课程与市场需求脱节，缺乏与本地企业的合作开发机制。C培训机构建议，教育信息化培训偏重理论，缺乏实操演练，难以提升教师数字化教学能力。D区教育局数据显示，农村学校网络覆盖率高但带宽不足，影响远程教研活动开展。部分家长反映，过度依赖线上教育导致学生视力下降、社交能力减弱。
答案：
厦门市教育信息化发展中存在的主要问题及原因为：
1.教师数字素养不足：部分教师操作智能设备不熟练，信息化培训缺乏实操，导致资源闲置。
2.课程资源供需错配：在线课程与市场需求脱节，企业合作机制缺失。
3.城乡资源分配不均：农村学校网络带宽不足，影响远程教研。
4.教育信息化过度依赖：家长担忧学生视力、社交能力受影响。
原因：培训体系不完善、校企合作不足、城乡差异显著、家长认知偏差。
题目2（15分）：
厦门市人社局联合教育局开展“职业教育产教融合”专项行动，收集了部分企业、学校及学生的反馈意见。请根据以下材料，归纳概括厦门市职业教育产教融合面临的困境及改进方向。（要求：分条作答，不超过400字）
材料：
E企业表示，学校毕业生技能与企业需求匹配度低，需花费大量时间培训。F学校反映，企业参与课程开发积极性不高，多停留在象征性合作。G学生认为，实习岗位与专业不对口，且权益保障不足。人社局调研发现，部分企业因税收优惠力度不够，参与产教融合的意愿不强。市人社局建议通过政府补贴、校企合作平台建设等手段推动产教融合。
答案：
厦门市职业教育产教融合面临的困境及改进方向为：
1.技能匹配度低：毕业生与企业需求脱节，企业培训负担重。
2.合作机制不完善：企业参与课程开发积极性不高，多流于形式。
3.实习权益保障不足：学生实习岗位与专业不符，权益缺乏保障。
4.政策激励不足：企业参与产教融合的税收优惠力度不够。
改进方向：完善技能培训体系、建立校企合作平台、强化实习权益保障、加大政策激励力度。
题目3（15分）：
厦门市妇联联合教育局开展“家庭教育指导服务”需求调研，收集了部分社区、学校及家长的反馈。请根据以下材料，归纳概括厦门市家庭教育指导服务存在的短板及优化建议。（要求：条理清晰，不超过350字）
材料：
H社区反映，家庭教育指导资源分散，缺乏系统性服务。I学校教师因工作繁忙，难以有效开展家访和家庭教育课程。J家长认为，指导内容偏重理论，缺乏针对性解决方案。市妇联建议通过社区嵌入式服务、家长学校建设等方式提升服务水平。教育局调研发现，部分家庭对家庭教育重视不足，存在“重智轻德”现象。
答案：
厦门市家庭教育指导服务存在的短板及优化建议为：
1.资源分散：家庭教育指导资源缺乏整合，服务系统性不足。
2.师资不足：学校教师工作繁忙，难以兼顾家访和课程。
3.内容针对性弱：指导偏重理论，缺乏实操性解决方案。
4.家庭参与度低：部分家庭对家庭教育重视不足，存在“重智轻德”现象。
优化建议：整合社区资源、加强师资培训、开发针对性课程、强化家庭参与。
二、综合分析题（共2题，每题20分）
题目4（20分）：
当前，厦门市正大力推进“双减”政策落地，部分家长反映“校内提质不足，校外负担加重”。请结合以下材料，分析这一现象背后的原因，并提出改进建议。（要求：逻辑严谨，观点鲜明，不超过500字）
材料：
K家长表示，学校课后服务内容单一，学生仍需参加校外补习班。L教育专家指出，“双减”政策执行中存在学校教学效率提升不明显的现象。M培训机构则建议，应通过增加校内优质资源供给，减少家长校外焦虑。市教育局数据显示，部分学科类培训转向“地下化”，监管难度加大。
答案：
厦门市“双减”政策中“校内提质不足，校外负担加重”现象的原因及改进建议：
原因：
1.校内教学效率未提升：课后服务内容单一，未能满足学生个性化需求。
2.校外培训监管漏洞：学科类培训转向“地下化”，家长仍需依赖校外资源。
3.资源供给不均衡：优质教育资源不足，导致家长焦虑。
改进建议：
1.提升校内教学质量：优化课后服务内容，增加个性化辅导。
2.强化校外监管：加大对“地下化”培训的打击力度，规范市场秩序。
3.均衡资源供给：推动优质教育资源共享，减少
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