幼儿园中班安全教案反思《遇到陌生人怎么办》word版（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班安全教案反思《遇到陌生人怎么办》word版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园中班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程指导标准》编制。课程内容围绕“遇到陌生人怎么办”，旨在提升幼儿的安全意识，培养其面对陌生情境时的应对能力。本课在单元中承担着引导幼儿学习基本安全知识，为后续安全教育课程奠定基础的角色。与前后的知识关联紧密，与“自我保护意识”和“社交安全”等单元内容相辅相成。

学情分析：

中班幼儿已具备一定的生活经验，但对陌生人接触的安全性认知尚浅。他们可能存在对陌生人的恐惧，或者不知道如何处理陌生人的接触。在教学过程中，需关注幼儿的个体差异，了解他们的兴趣倾向和认知特点。例如，部分幼儿可能对陌生人接触有强烈的抵触情绪，而另一部分幼儿则可能较为好奇。教学设计应充分考虑这些因素，确保每个幼儿都能在轻松愉快的氛围中学习。

教学目标与达标水平：

教学目标为：1.让学生了解陌生人的概念；2.培养学生面对陌生人的应对能力；3.提高学生的安全意识。达标水平为：80%的学生能够识别陌生人，并掌握至少两种应对陌生人的方法。

二、教学目标

知识目标：

学生能够说出什么是陌生人，以及陌生人可能带来的风险。

学生能够列举至少两种遇到陌生人的安全应对策略。

能力目标：

学生能够设计一个简单的安全行动计划，以应对陌生人的接触。

学生能够通过角色扮演，展示如何与陌生人交流，并保持安全距离。

情感态度与价值观目标：

学生能够表现出对自身安全的关注，增强自我保护意识。

学生能够理解与他人保持适当社交距离的重要性，培养良好的社交习惯。

科学思维目标：

学生能够分析陌生人的行为，判断其意图是否安全。

学生能够根据不同情境，灵活选择最合适的应对策略。

科学评价目标：

学生能够评价自己的安全行动计划的有效性。

学生能够评估自己在角色扮演中的表现，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点：理解陌生人的概念，掌握基本的自我保护方法。

教学难点：识别潜在风险，灵活运用安全策略，增强自我保护意识。难点在于幼儿对陌生情境的认知有限，需通过生动案例和角色扮演帮助幼儿理解并实践。

四、教学准备

教学准备包括：制作多媒体课件，准备安全标志图卡、角色扮演道具，收集相关安全教育视频；设计安全知识问答卡片和评价量表；布置教室环境，确保小组讨论空间充足。学生需预习相关内容，准备画笔等绘画工具。

五、教学过程

5.1导入

5.1.1导入时间

5分钟

5.1.2导入目的

5.1.3导入内容

1.教师讲述一个关于幼儿遇到陌生人的故事，引发学生的共鸣。

2.学生分享自己或家人遇到陌生人的经历，引导他们思考如何应对。

5.1.4预期行为

学生能够积极参与故事讨论，分享自己的经历。

学生对陌生人的概念有初步的认识。

5.2新授

5.2.1新授时间

20分钟

5.2.2新授目的

帮助学生理解陌生人的概念，掌握基本的自我保护方法。

5.2.3新授内容

1.陌生人的定义：教师通过图片和视频展示不同类型的陌生人，如快递员、警察、推销员等，引导学生识别。

2.自我保护方法：介绍以下几种方法：

保持距离：与陌生人保持一定的距离，不随意靠近。

不透露个人信息：不告诉陌生人自己的姓名、家庭住址等个人信息。

寻求帮助：如果遇到陌生人纠缠，可以向家人、老师或其他成人寻求帮助。

记住特征：记住陌生人的特征，如衣着、体貌等，以便报警。

5.2.4教学活动

1.图片识别：教师展示陌生人的图片，学生识别并说出他们的职业。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟遇到陌生人的场景，并运用自我保护方法。

3.讨论与分享：学生分享角色扮演中的感受，讨论如何更好地应对陌生人的接触。

5.2.5预期行为

学生能够准确识别陌生人。

学生能够熟练运用至少两种自我保护方法。

5.3巩固

5.3.1巩固时间

15分钟

5.3.2巩固目的

5.3.3巩固内容

1.安全知识问答：教师提问，学生抢答，巩固自我保护方法。

2.小组讨论：学生分组讨论，如何在实际生活中运用自我保护方法。

5.3.4教学活动

1.安全知识问答：教师提问，如“遇到陌生人向你问路，你应该怎么做？”学生抢答。

2.小组讨论：学生分组讨论，如“如果你在回家的路上遇到陌生人，你会怎么做？”

3.分享与评价：每组派代表分享讨论结果，教师评价并总结。

5.3.5预期行为

学生能够熟练回答关于自我保护的问题。

学生能够运用所学知识，在实际生活中做出正确的判断。

5.4小结

5.4.1小结时间

5分钟

5.4.2小结目的

5.4.3小结内容

1.回顾本课学习内容，强调陌生人