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科普剧《致命抗生素》剧本

剧本梗概

本剧本通过一个普通家庭在日常生活中对抗生素的认知误区和滥用行为，以及由此引发的一系列健康危机，揭示抗生素滥用的严重危害，普及合理使用抗生素的科学知识。故事围绕着感冒发烧的小男孩童童展开，他的父母、医生、以及社区药店的店员等角色，在童童的治疗过程中，展现了不同群体对抗生素的态度和行为，最终通过一个令人警醒的“耐药性”事件，让所有人深刻认识到“抗生素不是万能药”，合理用药关乎生命健康。

人物小传

*童童:6岁，活泼好动的小男孩，故事的导火索。

*童童妈妈(李芳):30多岁，爱子心切，对医学知识一知半解，习惯依赖抗生素。

*童童爸爸(张强):30多岁，相对理性，但有时会听从妻子或受传统观念影响。

*王医生:40多岁，经验丰富的儿科医生，耐心负责，注重科普。

*药店店员(小刘):20多岁，药店从业人员，面临业绩压力和顾客要求的矛盾。

*旁白:(画外音)串联剧情，补充背景，强调科普要点。

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第一幕：初染风寒，“万能药”登场

场景：童童家客厅–傍晚

(客厅里，童童无精打采地坐在沙发上，时不时咳嗽两声，小脸有些发红。李芳拿着体温计，一脸焦急。)

李芳：(看着体温计)哎呀，38度5了！童童，你感觉怎么样？还难受吗？

童童：(有气无力地)妈妈，我头疼，嗓子也疼。

张强：(刚下班回家，放下公文包)怎么了这是？童童又感冒了？

李芳：是啊，下午从幼儿园回来就这样了。肯定是昨天在外面玩疯了出汗着凉了。不行，得赶紧吃药！

(李芳转身从电视柜抽屉里翻出一个药箱，打开翻找。)

张强：先别急着吃药，是不是应该先物理降温？多喝点水？

李芳：都发烧了还等什么！我找找上次剩下的那个“头孢”，吃了好得快！小孩子感冒发烧，不吃点消炎药怎么行？

张强：头孢是抗生素吧？上次医生好像说过，不是所有感冒都要吃抗生素。

李芳：(找到一盒头孢，得意地)你懂什么！这抗生素就是“消炎药”，能杀死细菌，感冒不就是有炎症吗？吃了准好！我同事家孩子一感冒就吃这个，好得快得很，不耽误上学。

(李芳倒了水，就要给童童喂药。)

童童：(摇头)妈妈，这个药苦苦的，我不想吃。

李芳：(哄着)乖，吃了药病就好了，就能出去玩了。听话啊。

(张强看着妻子，有些犹豫，但最终还是没再说什么，只是叹了口气。童童在妈妈的哄劝下，不情愿地吃了药。)

旁白：很多家长像童童妈妈一样，将抗生素等同于“消炎药”、“万能药”，认为孩子一感冒发烧就得用抗生素，才能好得快。但他们不知道，这种观念和行为，正悄然埋下健康的隐患。

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第二幕：不见好转，药店“求助”

场景：社区药店–第二天上午

(童童吃了一天头孢，烧似乎退了点，但咳嗽反而更厉害了，精神也不太好。李芳有些着急，带着童童来到家附近的药店。)

小刘：(热情地)您好，请问需要点什么？

李芳：你好，我家孩子昨天感冒了，发烧，我给他吃了头孢，烧是退了点，但咳嗽得更厉害了，您看是不是药不对症啊？

小刘：(打量了一下童童)孩子多大了？咳嗽有痰吗？

李芳：6岁了。感觉有痰，但他咳不出来。你看要不要换种好点的抗生素？比如那个阿奇霉素？我听别人说那个效果更强！

小刘：(有些犹豫)女士，抗生素是处方药，按规定是需要医生处方才能卖的。而且，孩子咳嗽不一定就是细菌感染，也可能是病毒感染，或者是支原体什么的……

李芳：(打断)什么病毒支原体的，我也不懂。反正就是有炎症，吃抗生素准没错！上次我在你这儿买过，你不记得了？就差这一次，你就行行好，卖给我吧。孩子咳嗽得难受，我看着心疼。再说了，你们药店不就是卖药的吗？

(李芳一边说，一边从包里拿出手机，似乎想找什么凭证。)

小刘：(左右看了看，小声地)唉，好吧好吧。阿奇霉素是吧？这个是吃三天停四天的，你知道怎么吃吗？

李芳：知道知道，上次医生说过。谢谢你啊，小伙子！

(小刘快速地拿了一盒阿奇霉素给李芳，李芳付了钱，带着童童离开了。)

旁白：在一些药店，抗生素的销售管理并不严格。面对顾客的软磨硬泡和潜在的业绩压力，部分店员可能会违规出售处方药抗生素。而消费者这种“久病成医”、自行购药的习惯，更是加剧了抗生素的滥用。

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第三幕：病情反复，医生解惑

场景：医院儿科诊室–两天后

(童童吃了阿奇霉素，咳嗽依旧没有明显好转，甚至开始出现呼吸急促的现象。李芳和张强赶紧带童童来到医院。)

王医生：(正在给童童听诊，表情严肃)……呼吸音有点粗，肺部好像有啰音。孩子之前感冒发烧，你们给他用了什么药？

李芳：(有些紧张地)医生，我们一开始给他吃了头孢，吃了一天感觉没效果，又换了阿奇霉素，吃了两天了，可是咳嗽越来越厉害，还喘。这到底是怎么回事啊？

王医生：(放下听诊器，看着李芳)头孢？