哲学生活部分复习.pptVIP

A客观规律与主观能动性的辩证关系第一：发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为前提和基础。第二：尊重客观规律，按客观规律办事，也离不开主观能动性的发挥。第三：在客观规律与主观能动性的关系问题上,反对两种错误观点:否定客观规律,片面夸大人的主观能动性的主观唯心主义。只强调尊重客观规律,否定人的主观能动性，认为人在客观规律面前无能为力的形而上学观点。议一议:下列说法是否正确我国大跃进时提出：“人有多大胆,地有多大产,不怕做不到,就怕想不到,只要想得到,就能做得到。胆量等于产量,思想等于行动.”“听天由命”和尚与皮匠三个皮匠结伴而行,途中遇雨便走进一座和尚庙.恰巧小庙里有三个和尚,他们看到这三个皮匠,就气打一处,质问:“凭什么三个臭皮匠胜过一个诸葛亮,而我们是三个和尚没水喝?”争执之下,告到了上帝那里.上帝一言不发地把他们分别锁进两间神奇的房子,那里出现一张很大的餐桌，桌上摆满了丰盛的佳肴.每人只发一双长长的筷子.过了几天,在第一间房间里，用餐的时间到了，只见三个瘦骨如柴的和尚鱼贯地入座。每个人手上拿着一双长十几尺的筷子。可是由于筷子实在是太长了，最后每个人都夹得到,吃不到.到了另一间房间，同样的情景，同样的满桌佳肴，皮匠同样用一双长十几尺的长筷子。不同的是，他们喂对面的人吃菜。而对方也喂他吃.因此每个人都吃得很愉快。从这个故事你得到什么启示?人们的主观能动性的发挥受到客观条件的制约,但客观条件虽然制约人的主观能动性,却又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地.皮匠们“审时度势”“运用之妙,存乎一心”,虽然筷子长,不好往自己嘴里喂,就往同伴嘴里喂,相互都吃得饱饱的.他们善于分析条件,利用有利条件,限制和排除了不利条件,达到了活动的最佳效果.而和尚没有分析和利用条件,而最终导致了忍饥挨饿的结局.B客观条件与主观能动性的辨证关系第一：发挥主观能动性，必须以尊重和利用客观条件为前提和基础第二：尊重和利用客观条件，离不开主观能动性的发挥第三：反对两种错误观点不顾客观条件，片面夸大主观能动性的主观唯心主义；认为客观条件会妨碍主观能动性,人在客观条件面前无能为力，从而放弃主观能动性的形而上学。主观因素制约主观能动性的发挥1.主观因素有：（1）业已形成的观念、能力、方法、身心健康的程度、价值观、人生观、世界观等。（2）利益出发点是一个重要的问题。2、为此，要坚持正确的价值取向：使我们主观能动性的发挥有益于人类，有益于国家，有益于集体；起码不应当损害集体、国家、人类的利益。如何正确地发挥主观能动性?制约因素正确发挥主观能动性客观因素客观规律客观条件按客观规律办事从客观实际条件出发主观因素积累正确的主观因素大讨论:辨别下列做法的正误，并说明原因1、“已经高二了，该懂事了。”陈小明同学学习劲头十足，早晨5：30就起床晨读，中午也不午休，晚上三节夜自习后喝点咖啡，看看挂在墙上的“悬梁刺股，卧薪尝胆”，还能熬到11：30睡觉，可是考试成绩并不理想，十分迷茫。不按客观规律办事，不从客观条件出发，盲目发挥主观能动性是错误的。浙江苍南县的炼矾业始于明朝洪武年间至今已有600多年的历史.近几年来,当地炼矾的规模不断扩大,然而炼矾始终沿用原始的落后工艺.造成污染严重.浓烟滚滚,白浆横流,废渣成山,使山青水秀的福鼎市前歧镇千亩良田废弃,万亩海域无鱼.夏季洪水季节还时时受到洪灾的威胁.全镇11个行政村一万多人长期饱受矾矿“三废”污染之苦.思考:运用所学有关知识并结合上述材料分析说明应如何正确处理人与自然的关系？人发挥主观能动性必须在尊重客观规律的前提下进行,否则就会受到规律的惩罚随堂练习1、《揠苗助长》的寓言故事的哲学寓意是（）A、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提B、客观规律始终制约着主观能动性C、不同的能动性带来的结果不同D、违反客观规律，就要受到规律的惩罚2人定胜天（1）“人定胜天”中的“人定”是指“人谋”；“人定胜天”所要说明的是人的意志和力量可以战胜自然。（2）这一命题有一定道理。因为它看到人在客观规律面前具有主观能动性。主观能够正确地反映客观，人能够认识客观世界及其规律，并且在正确认识的指导下能动地改造世界，为人类造福。如果从这一角度审视，该命题是成立的。世界上虽还有未被人们认识和改造的事物，但却没有不可认识和不可改造的事物。（3）对这一命题的肯定应是有条件的，不能绝对化。一方面，每一代人认识自然和征服自然的能力是有限的，看不到客观历史条件对人的主观能动性的制约，就易犯