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统编三年级语文上册教学设计（教案）等
第五单元
本单元是习作单元，以“留心观察，致观察”为主题，编排J两篇精读课文，两篇习作例
文，还安排了交流平台、初试身手和习作训练。精读课文旨在引导学生认识到留心观察带来
的好处，逐步养成观察的习惯，积累素材，为习作做准备。习作例文为本单元的习作练习提
供了范例，学生可以借鉴或仿写。“交流平台”对本单元的习作方法和要求进行了梳理归纳。
“初试身手”通过范例启发学生学习并运用观察的方法。木单元的语文要素是“体会作者是
怎样留心观察周围事物的“，旨在增强学生留心观察的意识。写作方面的语文要素是“仔
观察，把观察所得写下来”，旨在引导学生学以致用，进一步体会留心观察带来的好处。
15搭船的鸟
授课
课题搭船的鸟课型讲读课文2课时
时间
1.会认本课“父、鹦”等4个字，会写“搭、亲”等13个字，认识多音字“啦”，
理解相应的词语。
教学2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作
目标
的描述，学会作者仔观察、抓住特点的方法。
3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情
感。
教学认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、
重点
活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。
教学
难点体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。
第一课时
1.会认本课“父、鹦”等4个字，会写“搭、亲”等13个字，认识多音字“啦”，
教学
目标理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇
教具
准备课件
教学设计设计意图
一、创设情境，导入新课。【设计意图：运用多媒
导入1.（课件出示2）利用课件向学生展示•些人与动物和体课件配上相应的照
（）谐共处、互相亲近的照片或图片供学生欣赏，生自由谈观后片或图片，让学生轻松
分钟
感。愉快地感知画面形象，
2.教师导入：一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它
化抽象为具体，有效地
要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们快去看看吸引了学生的注意
吧，（课件出示1）（板书课题：15搭船的鸟)h1
二、初读课文，识记生字。
1.用自己喜欢的方式自由读课文。
（课件出示3）阅读提示：
（1给每个自然段标上序号。
2（）遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，
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