阿房宫赋：文言文词汇与修辞教案.docVIP

阿房宫赋：文言文词汇与修辞教案

一、教案取材出处

本教案取材于唐代杜牧的《阿房宫赋》，这是一篇典型的文言文赋体作品，具有极高的文学价值和历史价值。《阿房宫赋》通过描绘秦始皇修建阿房宫的壮丽景象，反映了封建社会的腐败和人民的苦难，具有深刻的社会意义。

二、教案教学目标

让学生掌握《阿房宫赋》中的文言文词汇，提高文言文阅读理解能力。

培养学生对文言文修辞手法的鉴赏能力，理解作者运用修辞手法表达情感和思想的艺术技巧。

通过学习《阿房宫赋》，使学生了解秦朝的历史背景，提高历史素养。

培养学生的审美情趣，激发对传统文化的热爱。

三、教学重点难点

教学重点：

（1）掌握《阿房宫赋》中的文言文词汇，如“雕栏玉砌”、“金碧辉煌”等。

（2）理解作者运用比喻、排比、夸张等修辞手法表达情感和思想。

（3）分析《阿房宫赋》的结构特点和艺术特色。

教学难点：

（1）理解古代历史背景，把握文章主题。

（2）鉴赏文言文中的修辞手法，分析其表达效果。

（3）结合时代背景，解读作者情感和思想。

教学步骤：

导入

（1）提问：同学们，你们知道阿房宫吗？它代表了什么历史意义？

（2）学生回答，教师总结。

阅读课文，分析文言文词汇

（1）提问：请同学们找出《阿房宫赋》中的文言文词汇，并进行解释。

（2）学生回答，教师点评。

鉴赏修辞手法

（1）提问：作者在《阿房宫赋》中运用了哪些修辞手法？请举例说明。

（2）学生回答，教师点评。

分析文章结构特点和艺术特色

（1）提问：请同学们分析《阿房宫赋》的结构特点和艺术特色。

（2）学生回答，教师点评。

结合历史背景，解读作者情感和思想

（1）提问：请同学们结合秦朝的历史背景，解读作者在《阿房宫赋》中的情感和思想。

（2）学生回答，教师点评。

（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

教学内容

教学目标

教学时间

阅读课文，分析文言文词汇

掌握《阿房宫赋》中的文言文词汇，提高文言文阅读理解能力

30分钟

鉴赏修辞手法

培养学生对文言文修辞手法的鉴赏能力，理解作者运用修辞手法表达情感和思想的艺术技巧

20分钟

分析文章结构特点和艺术特色

理解《阿房宫赋》的结构特点和艺术特色

20分钟

结合历史背景，解读作者情感和思想

了解秦朝的历史背景，提高历史素养，培养审美情趣

10分钟

巩固所学知识，布置课后作业

10分钟

四、教案教学方法

讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考和交流，促进学生对文言文词汇和修辞手法的深入理解。

案例分析法：选取《阿房宫赋》中的典型例子，引导学生分析作者的修辞手法和情感表达。

历史背景法：结合秦朝的历史背景，帮助学生更好地理解文章的主题和作者的思想。

对比分析法：将《阿房宫赋》与其他文言文作品进行对比，让学生体会不同作者的风格和手法。

多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和趣味性。

五、教案教学过程

导入阶段

教师展示阿房宫的图片或视频，引导学生对阿房宫的历史背景产生兴趣。

提问：“同学们，你们知道阿房宫的历史吗？它在古代中国有着怎样的地位？”

学生分享对阿房宫的了解，教师总结并引出本节课的主题。

文言文词汇学习

教师列出《阿房宫赋》中的关键词汇，如“雕栏玉砌”、“金碧辉煌”等。

学生分组讨论这些词汇的意思，教师巡视指导。

每组选派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

修辞手法分析

教师选取《阿房宫赋》中运用比喻、排比、夸张等修辞手法的例子。

学生分析这些例子，讨论其修辞效果。

教师引导学生总结修辞手法的特点和作用。

文章结构分析

教师讲解《阿房宫赋》的整体结构，包括开头、中间、结尾三部分。

学生跟随教师分析文章的过渡和衔接，理解作者的写作思路。

历史背景结合

教师简要介绍秦朝的历史背景，如秦始皇的统一战争、集权制度等。

学生结合历史背景，讨论《阿房宫赋》的主题和作者的思想。

对比分析

教师选取与《阿房宫赋》风格相似的文言文作品，进行对比分析。

学生小组讨论，分享各自的观点，教师总结。

教师总结本节课的重点内容，强调文言文词汇、修辞手法和历史背景的重要性。

布置作业，要求学生撰写一篇关于《阿房宫赋》的读后感。

六、教案教材分析

《阿房宫赋》作为教材，具有以下特点：

文学价值高：作品具有极高的文学价值，语言优美，形象生动，是学习文言文的重要范文。

历史价值高：通过对阿房宫的描绘，反映了秦朝的历史背景，有助于学生了解古代中国的历史。

教育意义深：作品表达了作者对封建社会的批判和对人民的同情，具有深刻的教育意义。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

注重学生的主体地位：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力。

结合历史背景：通过介绍历史背景，帮助学生更好地理解文章的主题和作者的思想。

培养文学鉴赏能力：引导学生分析作者的修辞手法和情感表达，提高