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基于导师制的高中数学资优生学习动机培养策略研究论文

**摘要**：本文旨在探讨基于导师制的高中数学资优生学习动机培养策略。通过分析导师制在高中数学教学中的应用现状，结合资优生的心理特征和学习需求，提出了一系列针对性的学习动机培养策略。研究表明，导师制的个性化指导与情感支持能有效激发资优生的学习动机，提升其数学学习效果。

**关键词**：导师制；高中数学；资优生；学习动机；培养策略

一、引言

随着教育改革的不断深入，个性化教育逐渐成为教育界关注的焦点。高中数学资优生作为一类特殊的学生群体，其学习动机的培养直接影响到其学业成就和未来发展。导师制作为一种有效的教育模式，能够在个性化指导和支持方面发挥