14.2三角形全等的判定 原卷版.docxVIP

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14.2三角形全等的判定

【考点归纳】

【知识梳理】

知识点一：三角形全等的判定：

=1\*GB3①三边对应相等的两个三角形全等；（“边边边”或“SS”S）

=2\*GB3②两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等；（“边角边”或“SAS”）

=3\*GB3③两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等；（“角边角”或“ASA”）

=4\*GB3④两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等；（“角角边”或“AAS”）

=5\*GB3⑤斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等；（“斜边直角边”或“HL”）

技巧归纳：．证题的思路：

注意：①判定两个三角形全等必须有一组边对应相等；②全等三角形面积相等．

【题型探究】

题型一：SSS证明三角形全等问题

【例1】．（2025八年级上·全国）如图，点B、E、C、F在同一直线上，，，，求证：．

【跟踪训练1】．（25-26八年级上·甘肃定西·阶段练习）是的中点，，求证：．

【跟踪训练2】．（2025·西藏·中考真题）如图，，．求证：．

题型二：SAS证明三角形全等问题

【例2】．（23-24八年级上·吉林四平·期末）如图，，，垂足分别为，，，，求证：．

【跟踪训练1】．（2025·云南玉溪·三模）如图，点是线段的中点，，．求证：．

【跟踪训练2】．（24-25八年级上·陕西咸阳）如图，在中，于点D，于点E，与交于点F，连接，延长到点G，使得，连接，．

(1)试说明：；

(2)试说明与的关系？并说明理由．

题型三：ASA（AAS）证明三角形全等问题

【例3】．（24-25八年级上·吉林松原·期末）如图，在中，直角顶点A在直线l上，，过点B、C分别作直线l的垂线，垂足分别为D、E．求证：．

【跟踪训练1】．（25-26八年级上·全国）如图，D是的边上一点，，交于点E，．

(1)求证：≌；

(2)若，求的长．

【跟踪训练2】．（25-26八年级上·四川绵阳）如图，中，，垂足为D，，垂足为E，与相交于点F，．

(1)求证：；

(2)若，，求的长．

题型四：“HL”证明三角形全等问题

【例4】．（24-25八年级下·贵州铜仁·阶段练习）如图，已知点A、E、F、D在同一条直线上，，，，垂足分别为F、E．，求证：．

【跟踪训练1】．（23-24八年级上·云南曲靖·期中）如图，在和中，与分别为边上的中线，且，求证：．

【跟踪训练2】．（24-25八年级下·福建漳州·期中）如图，已知，于点，于点，．求证：．

题型五：添加一个条件证明全等问题

【例5】．（24-25八年级上·河南周口·期中）如图，已知，则添加下列一个条件不一定能使的是（???）

A． B． C． D．

【跟踪训练1】．（2025八年级上·全国·专题练习）如图，在和中，点A、D、C在同一直线上，已知，，添加以下条件后，仍不能判定的是（????）

A． B． C． D．

【跟踪训练2】．（23-24八年级上·全国·单元测试）如图，，添加下列条件还不能判定的是（?????）

A． B．

C． D．

题型六：全等三角形的辅助线之倍长中线模型

【例6】．（24-25八年级下·甘肃武威·开学考试）【方法学习】

数学兴趣小组活动时，王老师提出了如下问题：如图1，在中，，，求边上的中线的取值范围．

小李在组内经过合作交流，得到了如下的解决方法（如图1），

①延长到，使得；

②连接，通过三角形全等把、、转化在中；

③利用三角形的三边关系可得的取值范围为，从而得到的取值范围；

方法总结：解题时，条件中若出现“中点”、“中线”字样，可以考虑倍长中线构造全等三角形，把分散的已知条件和所求证的结论集中到同一个三角形中．

【问题解决】

(1)如图1，请写出的取值范围是；

(2)如图2，已知中，平分，且，求证：．

【跟踪训练1】．（2025八年级上·全国·专题练习）如图，在中，是边上的中线，，，则的取值范围是．

【跟踪训练2】．（24-25八年级上·全国·期末）综合与实践

【问题情境】

课外兴趣小组活动时，老师提出了如下问题：

如图1，中，若，，求边上的中线的取值范围．

小明在组内和同学们合作交流后，得到了如下的解决方法：延长到E，使，连接BE．请根据小明的方法思考：

（1）由已知和作图能得到，依据是___________；

A．????B．????C．????D．

（2）由“三角形的三边关系”，可求得的取值范围是___________．

解后反思：题目中出现“中点”“中线”等条件，可考虑延长中线构造全等三角形，把分散的已知条件和所求证的结论集合到同一个三角形中．

[初步运用]

（3）如图2，是的中线，交于E，交于F，．若，，求线段BF