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活动设计：拥抱完整的自我--格盘人偶应用于小学高年级认识自我心理课.pdf

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    活动设计:拥抱完整的自我一格盘人偶应用于小学高年级认识自

    我心理课

    活动理念

    《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，心理

    健康教育要帮助学生正确认识自我，客观评价自身特点，形成积极

    的自我概念。小学高年级的具体教育内容包括帮助学生正确认识自

    己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自我。六年级学生自我意

    识明显增强，更关注自己的外、能力、性格及在同伴中的评价，但

    他们的自我认知往往不够全面，容易受到外界评价的影响，自我评价

    波动较大。确立完整的自我概念有助于学生形成稳定的自我认同，增

    强情绪调节能力

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