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集合
课
集合课型新授课
题
本节课涉及一种最基本的数学思想方法：集合思想。集合问题具有高度的抽象性，
在这里由于学生初次接触，对他们来说内容偏难，有一定的性。所以本节课在设
计上体现了以下两点：
1.设问质疑，。
一切学习源于对知识的渴求，只有激发学生探索的，才能达到教育的最理想效
果。上课伊始便出现了脑筋急转弯：两位和两个女儿一起买票乘车去，可是
设
计她们只买了3，便顺利上了车。这是为什么呢？使学生初步感受重复，为本课的
说
明难点突破埋下伏笔。接下来出示例题的统计表，学生观察，使学生的思维世界中
出现碰撞，产生求知的火花，从而主动地探索解决问题的办法。
2.让学生获得成功的体验。
数学课不仅让学生学数学，更重要的是让学生欣赏数学，体验数学神奇的价值，从
欣赏和体验中去感悟数学，培养数学素养。本节课学生在活动过程中真正地做到了自
主探索、不断创造，体验到了学习数学的快乐与成功。
学1.在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合圈的产生过程。
习2.能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问
目题的过程中，进一步体会集合的思想，进而形成策略。
标3.渗透多种方法解决问题的意识，培养学生观察、勤于思考的惯。
学借助直观图初步体会集合的思想方法。
习
重
点
学教具准备：PPT课件
习
准
备
课1
集合
课
集合课型新授课
题
Thissoninvolvesoneofthemostbasicmathematicalthinkingmethods:setthinking.Setproblemsarehighly
,
Sincethisisthefirsttimeforstudentstocomeintocontactwithit,thecontentisdifficultandchallengingforthem.
Therefore,thissonisdesigned
Thedesignreflectsthe
followingtwopoints:
1.Askquestionsandcause
conflicts.
Alllearningoriginatesfromthethirstforknowledge.Onlybystimulatingstudents’desiretoexplorecanthe
optimaleffectofeducationbeachieved.
fruit.Abrainteaseroccurredatthebeginningofclass:tw
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