高中物理选修3-3气体等温变化教学设计.pdfVIP

气体的等温变化

一、教学目标

1．在知识方面要求：

（1）知道什么是等温变化；

（2）知道玻意耳定律是实验定律；掌握玻意耳定律的内容和；知道定律的适

用条件。

（3）理解气体等温变化的p-V图象的意义；

（4）知道用分子动理论对玻意耳定律的定性解释；

（5）会用玻意耳定律计算有关的问题。

2.通过对演示实验的研究，培养学生的观察、分析能力和从实验得出规律的

能力。

3.渗透学研究方法的教育：当需要研究两个以上量间的关系时，先保持

某个或某几个量不变，从最简单的情况开始研究，得出某些规律，然后再进

一步涉及的各个量间的关系。

二、重点、难点分析

1.重点是通过实验使学生知道并掌握一定质量的气体在等温变化时压强与体积的

关系，理解p-V图象的意义，知道玻意耳定律的适用条件。

2.学生往往由于“状态”和“过程”分不清，造成抓不住头绪，不同过程间

不清的毛病，这是难点。在目前这个阶段，有相当多学生尚不能正确确定密闭气

体的压强。

三、教具

1．定性演示一定质量的气体在温度保持不变时压强与体积的关系

橡皮膜（或气球皮）、直径为5cm左右两端开口的透明塑料筒（长约25cm左右）、

与筒径匹配的活塞、20cm×6cm薄木板一块，组装如图。

2．较精确地演示一定质量的气体在温度保持不变时压强与体积的关系实验仪器如

下页图示。

Isothermalchangesin

gases

1.TeachingObjectives

1.Requirementsinphysicsknowledge:

(1)Knowwhatisothermalchangeis;

(2)KnowthatBoyle’sLawisanexperimentallaw;masterthecontentandformulaofBoyle’sLaw;knowthe

applicableconditionsofthelaw.

(3)Understandthephysicalmeaningofthep-Vimageoftheisothermalchangeofgas;

(4)KnowthequalitativeexnationofBoyle’slawusingmolecularkinetictheory;

(5)BeabletouseBoyleslawtocalculaterelatedissues.

2.Throughthestudyofdemonstrationexperiments,studentscandeveloptheirobservationandanalysisabilities

andtheirabilitytoderivephysicallawsfromexperiments.

3.Educationthatpermeatesphysicsresearchmethods:Whenitisnecessarytostudytherelationshipween

twoormorephysicalquantities,firstkeeponeorafewphysicalquantitiesunchanged,startfromthesimpt

case,anddrawcertainru,andthenfurt