高中英语教学竞赛公开课、高考复习优质课件——《基于语篇知识的高中阅读理解的教学研究》课件.pptxVIP

基于语篇知识的高中阅读理解的教学研究

距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。以下是本人从事10多年教学经验总结出的超实用新高考专题复习讲义希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。

行业PPT模板http:///hangye/目录1.语篇定义、语篇分析必要性及思路2.语篇知识解决哪些现实教学问题3.如何落实到教学实践中4.语篇知识现状反馈

语篇是指什么？语篇有哪些特征？基于语篇的英语教学是指什么？英语教学的语篇分析框架是怎样的？

1.1什么是语篇思考、判断一个句子可以是语篇么？一个单词可以是语篇么?一个字母也可以是语篇么?判断一个单位是不是语篇关键要素是看它有没有：Part1

1.1什么是语篇：句子Part1

1.1什么是语篇：短语Part1

1.1什么是语篇：字母Part1

1.1什么是语篇语境意义情境意义交际意义主题意义Part1思考、判断一个句子可以是语篇么？一个单词可以是语篇么?一个字母也可以是语篇么?判断一个单位是不是语篇关键要素是看它有没有：

1.2新课标为何强调语篇课程目标语言能力文化意识思维品质学习能力Part1

1.2新课标为何强调语篇课程内容Part1

1.2新课标为何强调语篇课程理念大都与语篇教学直接相关：语篇分析、文本解读、情境创设、做中学、用中学、真实任务、主题意义、课程育人、单元整体、教学评一致、项目式学习、跨学科主题学习/综合实践活动Part1

1.2新课标为何强调语篇语篇-语境化碎片化关联-结构化Part1

1.3如何分析语篇1.3.1了解语篇类型及区分Part1

1.3如何分析语篇1.3.2语篇分析内容三要素Why:第二步探究深层含义（写作态度、情感态度和价值取向）What:第一步理解主题语境和内容信息How:第三步识别组织特征（文体特征、内容结构和语言特色）Part1

如何分析语篇——What语篇的主题和内容首先是主题语境其次是语篇内容最后是时态运用主题语境内容信息人与自我（生活与学习、做人与做事），含9个话题1.领会大小标题、字体、配图或插图的含义；2.浏览首尾自然段的大意；3.了解各自然段主题句与结尾句的逻辑关系、主要事件内容；4.猜测语篇的关键生词或难句的含义；5.发现语篇中重复的关键词的含义；6.发现标题与内容大意、关键词的关系；7.推测插图与内容大意的关系；8.整合、提取和理解全文的内容大意。人与社会（社会服务与人际沟通，文学、艺术与体育，历史、社会与文化，科学与技术），含16个话题人与自然（自然生态、环境保护、含义；灾害防范、宇宙探索），含7个话题初步思考的问题:1.这个课文语篇的主题语境和内容信息是什么?2.在What层面可注意哪些方面?3.全文的基本结构、动词时态是怎样的?Part1

如何分析语篇——Why写作意图、情感态度、价值取向推理、判断、概括、对比、批判性理解等要素说明作者意图交际目的）作者或说话人的预期目的，如教育、宣传、通知、娱乐、警告、阻止、提醒、感化等情感态度情感态度表达积极或消极的情绪，如激动振奋、兴趣盎然、心灰意冷、心惊胆战等；表达正面或负面的态度，如乐观、期待、悲观、怨恨等价值取向包含文化意识，主张人们对某些事情应持有的看法或者观点进一步思考的问题：1.英国人喜欢喝果茶和花草茶，反映了英国文化的生活方式有何特点？2.英国人喜欢喝果茶和花草茶，反映了英国文化的生活态度和我国有何异同？进一步思考的问题：1.Bob出狱的几分钟里，对好友Jimmy从猜忌到感动得手止不住地颤抖，说明他的内心经历了什么？2.Jimmy便条里的哪一句话最打动人心？为什么？3.Jimmy给自己的儿子起了和朋友相同的名字，说明Jimmy是个什么样的人？进一步思考的问题：1.作者说她对十年前的回忆是美好的，你