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2019年下半年事业单位考试联考《综合应用能力》及（D类小学卷）

2019年下半年事业单位联考综合应用能力D类及（小学卷）：

一、给定资料

案例一：

在某小学教科学课，深受学生喜爱。结合班级实际，他设计了单元导学案，确定

本单元的学习目标、学习内容、学习步骤和评价检测指标等，学生根据导学案进行探究

式学习。设计的教学流程包括以下内容：

第一，学生通过网络、文献等查阅相关资料，并由学生提出问题；

第二，由学生带着问题，分小组进行讨论，提出假设，设计实验；

第三，实验探究，检验假设，分析结果；

第四，组织学生交流，总结归纳，得出结论，并指导学生自评和互评；

第五，交流实验中发现的新问题，学生就新问题进行进一步思考和探究。

随着教学方式的改变，学生的学习状态发生了变化：一有时间就往跑，在

里常常争论不休，解决了许多“为什么”。学生仿佛被一种魔力吸引着去学习，上网查资料，运

用所学的知识解决日常生活中的小问题，并撰写成科技小，这些都已经成为一种常态。学生

更加享受学习的过程了。

案例二：

某小学针对本校课堂教学中出现的一系列效率低下的问题，如“大量重复的机械性练习”

“满堂灌”“重知识轻能力”……开展了全校范围的“减负提质、常态优质”教改活动，要求

全校研究如何提高课堂教学效率的策略和方法，向40分钟要质量，为此，老师们进行

了一系列研究和探索。

探索中，老师们大胆地进行学科课程教学，创造性地使用国家课程，开发校本课程，改

革教学方法，提高课堂教学效率。例如，语文组重点进行了“巧用结合点，提高课堂教学效

率”的研究，老师们将有共性或对比性强的课文组合到一起讲授，提高了课堂效率；数学组

围绕数学思想方法和原理，开展单元整体教学，尝试数学“瘦身”的做法，在教多位数乘一

位数的知识时，注重基于乘法原理的学习，将13缩减至6，高效完成教学任务；英

语组则通过“三个关注”，即关注语言环境、关注课堂实践、关注课后延伸与拓展，提升英语

教学质量。

二、问题

（一）辨析题(30分)

有老师认为，在课堂教学中是否完成教学任务并不重要：重要的是能否促进学生的身心

发展。请对此观点作出判断和分析。

要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。

（二）案例分析(60分)

请根据材料中的案例，回答下列问题：

1.结合案例一中的做法，概括实施探究式学习的操作要点。

要求：概括准确，简练，条理清晰，不超过150字。

2.分析案例中从哪些方面进行了课堂教学的有益探索。

RealquestionsandanswersfortheComprehensiveApplicationAbilityjointexaminationforpublicinstitutionsinthe

secondhalfof2019(TypeDprimaryschoolpaper)

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案例一：

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