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二年级数学下册课程教学详细计划

一、指导思想

本学期二年级数学教学工作，将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足二年级学生的认知特点和身心发展规律，坚持“以学生发展为本”的教育理念。教学过程中，注重培养学生对数学的兴趣，夯实基础知识和基本技能，引导学生经历数学知识的形成过程，初步培养其数学思考能力、问题解决能力和良好的学习习惯，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。

二、学生情况分析

经过一年级及二年级上学期的学习，学生已经具备了一定的数学基础。他们对100以内的加减法、表内乘除法等知识有了初步掌握，能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。在学习习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，课堂上能积极参与，但注意力集中的时间尚有限，部分学生在倾听习惯、合作意识以及解决问题的灵活性上仍需加强。二年级学生仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力正在逐步发展，教学中需多借助直观教具和生动情境，帮助学生理解抽象概念。

三、学期教学总目标

（一）知识与技能

1.结合具体情境，理解除法的意义，体会除法与减法、乘法的联系；掌握用乘法口诀求商的方法，能熟练运用口诀解决除法问题。

2.认识万以内的数，了解计数单位“千”、“万”，能正确读、写万以内的数，会比较万以内数的大小；能结合实际进行估计。

3.认识长度单位厘米、米、毫米、分米、千米，初步建立1厘米、1米、1毫米、1分米、1千米的长度观念，能进行简单的单位换算，会选用合适的单位测量物体长度。

4.初步认识角，知道角的各部分名称，会辨认直角、锐角和钝角；初步认识长方形和正方形的特征。

5.认识时间单位时、分、秒，掌握时、分、秒之间的进率，能正确认读钟面上的时间，会进行简单的时间计算。

6.能结合具体情境，进行简单的、有条理的思考，能运用所学知识解决简单的实际问题。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系。

2.在观察、操作、猜想、验证等数学活动中，发展初步的空间观念和抽象思维能力。

3.培养初步的合作意识和探究精神，学会与他人交流思考的过程和结果。

4.初步学会运用所学的数学知识解释生活中的简单现象，培养初步的估算意识和能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣和自信心。

2.在数学学习活动中，获得成功的体验，培养克服困难的意志。

3.养成认真倾听、积极思考、仔细计算、规范书写等良好的学习习惯。

四、教材内容及教学进度安排

单元序号

单元主题

主要教学内容

课时安排（约）

备注与重点

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一

除法的初步认识

平均分的认识；除法的意义；用2-6的乘法口诀求商；解决与平均分有关的实际问题。

10

理解“平均分”和除法意义，口诀求商是重点。

二

混合运算

乘加、乘减混合运算；除加、除减混合运算；带小括号的混合运算；解决两步计算的实际问题。

8

掌握运算顺序，正确计算，解决问题是关键。

三

方向与位置

认识东、南、西、北四个方向；认识东北、西北、东南、西南四个方向；描述物体所在方向。

6

建立方向感，能辨认和描述方向。

四

生活中的大数

万以内数的认识、读写；数的大小比较；估计与猜测；整百、整千数的加减法。

10

数的读写和大小比较，培养数感。

五

测量

认识厘米、米；认识毫米、分米、千米；简单的单位换算；解决与长度有关的实际问题。

8

建立长度观念，掌握单位间的进率。

**整理与复习（一）**

阶段性知识回顾与巩固，查漏补缺。

4

综合运用所学知识。

六

加与减（一）

三位数加减两位数的口算；三位数加减三位数的笔算（不进位、不退位）；解决相关实际问题。

8

笔算的算理和方法。

七

认识图形

认识角（直角、锐角、钝角）；长方形和正方形的特征；平行四边形的初步认识。

8

角的认识和图形特征的辨认。

八

加与减（二）

三位数加减三位数的笔算（进位、退位）；加减法的验算；解决稍复杂的实际问题。

12

进位加和退位减的笔算，验算是重点。

九

时、分、秒

认识时、分、秒；时分秒之间的关系；认读钟面上的时间；计算经过时间。

6

准确认读时间，理解时分秒的关系。

十

数学好玩

数学游戏；数学实践活动；综合与实践。

4

激发兴趣，培养应用意识和创新意识。

**总复习**

全面回顾本学期所学知识，进行系统整理和巩固，提升综合运用能力。

10

查漏补缺，巩固提升。

**合