长方体与正方体认识及体积表面积计算教学设计.pdfVIP

第3单元长方体和正方体

本单元的内容是在学生已经初步认识了一些简单的立体图形——长方体、正方体、圆柱

和球的基础上，比较深入地研究立体图形，是从二到三的一次重要转化，系统

学习长方体、正方体的有关知识，是学生发展空间观念的一次飞跃。

长方体和正方体是最基本的立体图形，通过学习长方体、正方体，可使学生对周围的空

间和空间中的物体形成初步的空间观念，是学生进一步学习其他立体图形的基础。另外，长

方体和正方体体积的计算，也是形成体积的概念，掌握体积的计量单位和计算各种几何形体

体积的基础。

非常注重与实际生活的联系，结合学生熟悉的事物进行概念理解，注重用所学的

知识解决实际问题。分三小节编排：1.长方体和正方体的认识，主要教学生认识长方体、正

方体的特征；2.长方体和正方体的表面积；3.长方体和正方体的体积。在“长方体和正方体的

体积”一节中，还介绍了容积的概念及体积单位、容积单位间的进率、名数的换算，并探索

了某些实物体积的测量方法。

教学重点是认识长方体和正方体的特征，理解表面积、体积、容积的概念，掌握长方体

和正方体的表面积、体积的计算方法，建立体积、容积单位表象，灵活运用所学知识解决简

单的实际问题。

在学习本单元内容之前，学生已经能够直观地认识一些平面图形和立体图形，能从生活

中找到大量的立体图形素材，并能通过这些素材发现一些基本特征。本单元是在此基础上系

统学习长方体和正方体的有关知识。其中，表面积是学生对面积概念的拓展，体积对学生来

说更是一个全新的概念，且学生对“物体占有一定的空间”这句话的理解有一定的。因此，

教学时要充分利用故事、实验、比较等方法，让学生切实感悟到物体占有空间，不同物体所

占空间有大有小，从而深刻地理积的含义，为后面学习圆柱的体积计算作铺垫。

1.充分调动学生已有的知识经验，利用学生熟悉的教学资源，通过指、摸、比、剪、倒、

估等操作实验活动认识长方体、正方体的特征，建立体积、容积单位表象，培养、发展学生

的空间观念。

2.表面积、体积的概念是学习长方体、正方体的表面积和体积计算的基础。如表面

积的计算方法，应着眼于对表面积概念的理解：长方体（或正方体）的表面积指长方体（或

正方体）6个面的总面积。同样，体积计算的推导，也应着眼于对体积概念的理解：求

一个物体的体积，就是求这个物体所占空间的大小。教学时，要注重发展学生的空间观念，

使学生知其然，并知其所以然。

Unit3CuboidsandCubes

Thecontentofthisunitisbasedonstudentsinitialunderstandingofsomesimplethree-dimensionalfigures-cuboids,

cubes,cylindersandballs.Itisamorein-depthstudyofthree-dimensionalfigures.Itisanimportanttransformationfrom

two-dimensionalspacetothree-dimensionalspace.Systematiclearningofrelevantknowledgeaboutcuboidsandcubesisa

leapforstudentstodeveloptheirspatialconcepts.

Cuboidsandcubesarethemostbasicthree-dimensionalfigures.Bylearningcuboidsandcubes,studentscanforma

preliminaryspatialconceptofthesurroundingspaceandobjectsinthespace,whichisthebasisforstudentstofurtherlearn

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