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小学信息科技教学中计算思维培养的多元评价策略研究论文

摘要：本文针对小学信息科技教学中计算思维培养的重要性，探讨了多元评价策略的应用。通过对现有评价体系的分析，提出了两点问题，并从多个角度阐述了相应的解决策略，以期为小学信息科技教学中的计算思维培养提供有效参考。

关键词：小学信息科技；计算思维；多元评价策略；教学评价

一、问题的提出

（一）1.当前小学信息科技教学中评价体系单一，难以全面反映学生计算思维能力

在小学信息科技教学中，传统的评价方式往往注重学生的技能操作和知识掌握程度，而忽视了计算思维能力的培养。具体表现在以下三个方面：

（1）评价内容过于注重技能操作，忽略了计算思维能力的评估。在