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面条扭扭舞托班音乐教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是幼儿园小班儿童，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课程内容旨在通过“面条扭扭舞”这一生动有趣的音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力、节奏感以及身体协调能力。面条扭扭舞作为一个单元活动，承上启下，与前一个单元的“生活节奏”相呼应，为后续的“身体律动”奠定基础。核心概念是“节奏”，主要技能是跟随音乐节奏进行身体动作。

2.学情分析

小班儿童处于音乐敏感期，对声音和动作有天然的喜爱。他们已具备一定的音乐感知能力，但音乐节奏感和身体协调性尚需培养。生活经验方面，他们对面条有基本的认知，对模仿动作有浓厚的兴趣。认知特点表现为直观、形象、具体。在学习中可能存在的困难有：难以区分不同节奏，动作协调性不足。教学设计需充分考虑这些特点，以“以学生为中心”的理念出发，设置适宜的教学目标和策略。

3.教学目标与达标水平

教学目标分为认知、情感和技能三个维度：

认知目标：理解面条扭扭舞的节奏和动作。

情感目标：体验音乐带来的快乐，增强自信心。

技能目标：能够跟随音乐节奏进行面条扭扭舞。

达标水平为：80%以上的幼儿能够准确跟随音乐节奏进行面条扭扭舞，表现出愉悦的情绪。

二、教学目标

知识目标：

了解面条扭扭舞的基本节奏和动作。

说出面条扭扭舞中常用的节奏词汇。

列举面条扭扭舞中常见的身体动作。

能力目标：

能够根据音乐节奏设计自己的面条扭扭舞动作。

通过模仿和创作，提高自己的音乐感知和节奏感。

在集体活动中，能够协调自己的动作与他人的动作。

情感态度与价值观目标：

体验音乐带来的快乐，增强自信心。

培养对音乐和舞蹈的兴趣和热爱。

学会欣赏他人的表演，培养合作精神。

科学思维目标：

通过观察和分析，理解音乐节奏与身体动作之间的关系。

发展创造性思维，能够设计出独特的面条扭扭舞动作。

培养解决问题的能力，学会在活动中遇到困难时寻找解决方案。

科学评价目标：

能够评价自己的面条扭扭舞表演。

学会欣赏和评价他人的面条扭扭舞表演。

在评价中提出建设性的意见和建议。

三、教学重难点

本教案的教学重点在于培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，通过面条扭扭舞的实践，使幼儿能够跟随音乐节奏进行简单的身体动作。教学难点在于引导幼儿理解并模仿不同节奏和动作的变化，以及如何将抽象的节奏感转化为具体的身体动作，这需要结合幼儿的认知特点和先备知识，设计生动有趣的教学活动来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、面条扭扭舞音乐音频、相关节奏图示、易于操作的教学用面条道具以及安全的环境布置。学生需携带画笔等绘画工具。确保教学环境安静、安全，并提前布置好小组学习区域，以便学生分组进行音乐感知和动作模仿练习。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师播放一段轻松愉快的儿童音乐，引导幼儿进入课堂氛围。

教师简单介绍面条扭扭舞的起源和文化背景，激发幼儿的学习兴趣。

2.新授

时间：20分钟

活动：

环节一：节奏感知

教师通过播放不同节奏的音乐，引导幼儿感受节奏的变化。

幼儿跟随音乐拍手、跺脚，体验节奏的强弱和快慢。

案例：播放《小星星》和《两只老虎》等不同节奏的音乐，让幼儿分组讨论并表达自己的感受。

环节二：动作模仿

教师示范面条扭扭舞的基本动作，如“面条扭动”、“面条卷曲”等。

幼儿跟随教师一起模仿，感受动作与音乐的配合。

案例：教师边唱边跳面条扭扭舞，幼儿模仿并尝试加入自己的创意动作。

环节三：节奏与动作结合

教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏进行面条扭扭舞动作。

教师巡回指导，纠正幼儿的动作不规范之处。

案例：播放《小星星》音乐，幼儿跟随节奏扭动面条，教师及时纠正动作。

3.巩固

时间：15分钟

活动：

环节一：小组合作

将幼儿分成若干小组，每组选择一首自己喜欢的歌曲，共同创作面条扭扭舞动作。

各小组展示自己的作品，其他小组进行评价和欣赏。

案例：幼儿分组创作《小苹果》面条扭扭舞，展示后进行互评。

环节二：个人展示

邀请个别幼儿进行面条扭扭舞表演，其他幼儿观看并给予鼓励。

教师对幼儿的表现进行点评，并提出改进建议。

案例：幼儿自告奋勇进行表演，教师点评并给予鼓励。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调节奏感和动作配合的重要性。

鼓励幼儿在日常生活中多关注音乐和舞蹈，提高自己的